урок русского языка 3 класс "Учимся писать слова с двумя корнями" . Работа №2065

Урок русского языка по программе «Начальная школа ХХI век». 3 класс.

Тема: «Учимся писать слова с двумя корнями».

Цели: 1. познакомить с правописанием слов с двумя корнями;

2.закреплять умения выполнять разбор слова по составу;

3.развивать мышление, логику, кругозор учащихся; коммуникативные умения (работать в парах);

4. воспитывать коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручку.

Оргмомент

, эмоциональный настрой.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили, садитесь.

С усердием трудитесь!

Актуализация знаний.

а) минутка чистописания.

Пропишите в тетради гласные, которые нам встретятся в словах, над которыми мы будем работать позже.

о // е

б) словарная работа

Давайте отгадаем кроссворд.

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице

.

(

м

орковь)

Стебли ползучие, листья колючие. Цветок - воронкой с жёлтой коронкой. А зелёный плод с грядки годен в рот

.

(

о

гурец)

Сто одёже

к

, все без застёжек

.

(

к

апуста)

Есть у нас в квартире робот, у него огромный хобот. Любит робот чистоту и гудит, как лайнер «ТУ

»(

пылесос).

Какое слово лишнее, почему? (Все слова – словарные, последнее слово (пылесос) не относится к словарным словам). Для чего нужен пылесос? (Для очистки помещений от мелкого мусора, для чистки одежды, мебели, ковров и т.п.). Пылесос также можно использовать для побелки стен, окраски деревянных и металлических поверхностей. Впервые пылесос появился в США в 1899 году.

Составьте из слов, расположенных на зрительных метках, предложение. (Старший брат убирает пылесосом квартиру.) Запись на доске, грамматический разбор предложения.

А как вы помогаете по дому? Не забывайте помогать родителям в уборке по дому.

Ребята, давайте вспомним, из каких частей может состоять слово? (приставки, корня, суффикса, основы слова). Что такое корень слова? Какую роль выполняют приставка и суффикс?

Давайте разберём слова морковь, капуста, пылесос по составу.

Новый материал.

А) определение темы урока, постановка целей.

Как вы думаете, сколько корней в слове пылесос?

Как вы думаете, почему так называется машина для уборки в квартире? (убирает пыль, засасывает её)

Запись на доске и в тетрадях: засасывает (сосёт) пыль.

Подберите однокоренное слово к слову пыль – пыльный (выделение корня).

Есть ли корни пыль, сос в слове пылесос? Так сколько корней в этом слове?

Определите тему урока и поставьте цели.

(Правописание слов с двумя корнями. Цели – познакомимся с правописанием таких слов, узнаем, когда в словах бывает два корня и будем учиться писать такие слова).

Верно, ребята, сегодня на уроке мы познакомимся со словами, которые состоят из двух корней.

Запись и разбор слов: мореход, кожеед, птицелов, рыболов.

Сколько корней в этих словах? Какие гласные стоят между корнями. Сделайте вывод, когда пишется между корнями о, когда е.

Вывод: Слова, которые состоят из двух корней, называются сложными. Между двумя корнями пишутся буквы, которые соединяют два корня. Они называются соединительными гласными. Соединительными могут быть только буквы о,е. Буква о пишется после основ, заканчивающихся на твёрдый согласный; е – пишется после основ, заканчивающихся на мягкий согласный, шипящий и ц.

Первичное з

акрепление материала.

А) Работа с учебником.

С 100 упр.1. Выписать слова, в которых два корня. Проверка на интерактивной доске.

Пароход, самолёт, лесоруб, мышеловка, пылесос, водолаз, землетрясение.

Физминутка

.

Руки в сторону поставим

(стоя, ноги врозь, руки в сторону)

Правой левую достанем.

(поворот влево, хлопок ладонями)

А потом наоборот

(поворот вправо, хлопок ладонями)

Раз хлопок, два хлопок,

Повернись ещё разок.

1,2,3,4 (повороты с хлопками)

Плечи выше, руки шире (в стороны)

Опускаем руки вниз, и за парты вновь садись.

Закрепление материала.

А) работа в парах.

На карточках даны слова, составить сложные слова, помнить, что соединительными гласными только являются буквы: о, е.

Снег +падать

вода+падать

лёд+колоть

дом+хозяйка

мясо+рубить

сам+сваливать

Проверка на доске.

Б) Рубрика «Путешествие в прошлое».

Учебник с 101.

Благодарить – это слово тоже с двумя корнями, ведь благодарить означает «дарить благо, добро». Поэтому, когда благодаришь человека, ты даришь добро. Чаще дари добро людям, чаще благодари их.

Смена поз.

В) Фронтальная работа.

Работа в тетрадях «Пишем грамотно».

Упр. 2 с 27.

Вставь пропущенную соединительную гласную.

Пар__воз, овощ__чистка, пут__шествие, язык__вед, снег__кат, корабл__строитель, овощ__резка, картофел__копалка. Проверка веерами.

Г) Самостоятельная работа.

Отгадай загадки, запиши отгадки.

*Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт. Человек им управляет. Что такое? (самолёт)

*У какого животного растёт на носу рог? (носорог)

*Возле леса на опушке, украшая тёмный бор. Вырос пёстрый, как Петрушка ядовитый…(мухомор)

Как называются слова, которые вы записали? (сложные). Проверка на интерактивной доске.

Домашнее задание.

По выбору: 1) выполнить упр. 4 с 27 (р.т.)

2) придумать 5 слов с соединительной гласной о, 5 слов с соединительной гласной е.

3) придумать сказку о сложных словах с соединительными гласными о, е.

8. Итог урока, рефлексия, оценивание учащихся.

На доске: Я знаю

Я умею

Я запомнил