Разработка интегрированного урока по русскому языку и математике "Старинные единицы измерения длины, массы и объема". Работа №20676

Конспект интегрированного урока по математике и русскому языку в 5 классе
Учителя:
Учитель русского языка и литературы.
Учитель математики
Предмет: математика и русский язык
Класс: 5Б
Тип урока: интегрированный урок-игра по математике и русскому языку
Тема
Старинные единицы измерения длины, массы и объема
Цель урока
Формирование ключевых познавательных, метапредметных и коммуникативных компетенций обучающихся 5 классов на основе интеграции русского языка и математики.
Задачи
Образовательные:
расширение лексического запаса
повторение и закрепление перевода из одной системы единиц в другую, отработка вычислительных навыков;
расширить общий кругозор учащихся
Развивающие:
создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;
создать условия для развития памяти, внимания, воображения;
содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности
содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения при работе в коллективе;
прививать интерес и любовь к изучению математики и русского языка
содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;
УУД
Познавательные:
Находить нужную информацию
Систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;
Регулятивные:
Уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные:
Уметь распределять функции и роли в совместной деятельности;
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнера;
Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Личностные:
Освоение моральных норм взаимопомощи, коллективных действий;
Готовность принять на себя ответственность.
Планируемые результаты
Предметные:
Русский язык:
Освоение новой лексики;
Актуализация уже имеющихся знаний по лексике и грамматике.
2. Математика:
Личностные:
Мотивация учебной деятельности;
Навыки работы в команде;
Метапредметные:
Развитие интереса детей к истории языка, к русскому языку и математике
Основные понятия
Единицы измерения длины;
Единицы измерения массы;
Единицы измерения объема;
Межпредметные связи
Русский язык, математика
Формы работы
Групповая, индивидуальная.
Оборудование
Интерактивная доска, рисунки учащихся, атрибутика для сценки
Место проведения урока
Кабинет русского языка
Подготовительный этап:
За две недели до проведения урока ученикам выдали задания для команд по темам Старинные меры длины, Старинные меры массы, Старинные меры объема. Учителя распределили обязанности каждого учащегося так, чтобы были задействованы все учащиеся класса. Ребятам предложили поработать с Google презентацией: учащиеся имели возможность совместного доступа к презентации, каждый слайд был посвящен определенному вопросу темы. С итогом проделанной работы можно познакомиться по ссылкам:
Длина https://docs.google.com/presentation/d/1iwaca046mhK8a1K2KqlhPQzjrTVB_dXT3AbwJVigFug/edit#slide=id.g56c1a448d7_0_24
Масса https://docs.google.com/presentation/d/1mIYH-rtWbKUvyma02Oe-JtfxS7-s14TJohXhnr0i5r0/edit#slide=id.g56c1a448d7_0_24
Объем https://docs.google.com/presentation/d/1pbyAa0brl7s2TSZK5WenKLNSeCkh5e8ja0zawFDZlMo/edit#slide=id.g56c1a448d7_0_24
По каждой теме ученики готовили сценки, проводились репетиции.
Этап урока
Время мин.
Действия учителя
Действия учеников
Приветствие.
Мотивация и целеполагание.
5 минут
Учителя показывают сценку.
Заставка на экране: В гостях у сказки…
Сценка:
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были бабка да внучка. Но внучка то не всегда с бабкой жила, а приезжала к ней только на каникулы. Решила бабка испытать внучку и говорит:
Бабка:
Доброе утро, внученька, Ну что, отдохнула с дороги?
Живу я тут одна, как перст. Вот ты приехала, мне и радость и помощь.
Ты, гляжу, от горшка два вершка, но уже умная и умелая. И в помощи бабушке не откажешь. Вот тебе три задания:
Перебери-ка ты крупы три фунта.
Спряди- ка ты нить длиной 5 аршин.
Корову мою подои, хоть 10 чарок молока.
Не надо быть семи пядей во лбу, чтобы с заданиями моими справиться!
Ну, не стой, словно аршин проглотила. Лиха беда начало, а там уж и конец близок.
Внучка:
Добрый день, ребята! Что это бабушка тут мне наговорила? Три фунта крупы? Нить длиной 5 аршин? 10 чарок молока? Аршин проглотила?
Вы вот тут по группам сидите, умные такие, вы мне поможете во всех сложностях этих старинных разобраться? А вы еще и приготовились? И объяснить мне все сможете?
Сформулируем тему и цель нашего урока.
Слушают учителей, участвуют в диалоге.
Формулируют тему и цель урока.
Получение новых знаний.
25 минут
Организация выступлений учащихся по командам:
1. Какие старинные меры вы узнали?
2. Пословицы и поговорки со старинными мерами.
3. Подборка фразеологизмов со старинными мерами.
4. Придумать математическую задачу со старинными мерами.
5. Решить задачу.
6. Придумать сценку с использованием старинных единиц измерения.
После выступления каждой группы организуется обсуждение, ребята могут задать вопросы.
Обучающиеся представляют отчет о проделанной работе. Ученики делают записи в справочниках.
Применение новых знаний. Контроль.
5 минут
Проведение тестирования с использованием программы Plickers.
Подводим итоги тестирования всего класса с помощью программы Plickers и разбираем ошибки.
Ученики выполняют задания теста, учителя подводят итог.
Рефлексия.
3 минуты
Ну, спасибо вам, ребята, поняла я бабушкино задание. А вы-то все это знали? Или что-то новое узнали сегодня?
А зачем мы такой урок проводили?
Прошу вас оценить урок по пятибалльной шкале: где 5 – очень понравилось, 1 - совсем скучно.
Приклейте стикер со своей фамилией на соответствующую веху.
Ученики делают выводы. Подводят итог урока.