«Технологии арт-терапии в арсенале классного руководителя для восстановления эмоциональной стабильности и психологического здоровья младших школьников». Работа №20742

Мастер-класс:
«Технологии арт-терапии в арсенале классного руководителя для восстановления эмоциональной стабильности и психологического здоровья младших школьников»

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса через педагогическое общение с демонстрацией применения арт-терапевтических технологий для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического здоровья у участников образовательного процесса.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, пластилин, музыка.

Вступительное слово:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Приглашаю несколько желающих, поучаствовать в мастер-классе. Перед началом мастер-класса предлагаю выбрать пластилин, того цвета который вам понравился и попрошу подготовить его к работе: разогрейте и разомните, чтобы он стал мягким, пластичным.

Теоретическая часть.

Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, часты проявления общей апатии или, напротив, повышенной раздражительности, агрессивности. Все это приводит к тому, что на сегодняшний момент необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у участников образовательного процесса.
В качестве инструмента для обеспечения эмоционального благополучия и психолого-педагогической поддержки у младших школьников, я рассматриваю один из методов психологической работы, который в последнее время широко используется педагогами-психологами это - арт-терапия.

Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс «Технологии арт-терапии в арсенале классного руководителя для восстановления эмоциональной стабильности и психологического здоровья младших школьников»

Арт-терапия – это один из методов, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека.

Арт- терапия повышает адаптационные способности младшего школьника. Снижает утомление, негативные эмоциональные состояния, связанные с обучением. Арт-терапию можно правомерно представить как здоровьесберегающую инновационную технологию, которая может проявляться через систему методов спонтанного творчества наравне с другими технологиями психологической и социальной работы.

Современная арт-терапия включает множество направлений. В своей работе с детьми я успешно применяю такие арт-терапевтические методы как: Изотерапия – это терапия с помощью изобразительного искусства. Для изотерапии совсем не обязательно иметь художественные способности, главное выразить свои эмоции, чувства, настроение.
Музыкотерапия очень эффектна в коррекции нарушения общения.

Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей.

Танцетерапия. - используется для выражения всего диапазона человеческих эмоций.
Библиотерапия для решения проблем агрессивного, неуверенного поведения, принятия своих чувств.

В образовательном пространстве арт-терапия выполняет развивающую, воспитательную, диагностическую, психотерапевтическую и коррекционную функции.

Практическая часть

- А сейчас я предлагаю Вам на себе прочувствовать один из методов арт-терапии – лепка. Его применяю для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического состояния у детей. Работа с глиной или пластилином- особенно важна для тех людей, кому трудно рассказать о своих чувствах и переживаниях, в ситуациях неопределенности. Когда ребёнок мнет пластичный материал, "вылепливает" что-то - снижается сопротивление и дается возможность "увидеть" решение. Работа с податливым материалом позволяет мягко отреагировать, переработать и осознать травматичный опыт

-благодаря лепке ребёнок может научиться управлять собой;

-данная технология не имеет противопоказаний и возрастных ограничений;

-даётся ребёнку возможность почувствовать себя творцом, это одно из лучших средств  при работе с эмоциями ( страх, агрессия, обида).

Предлагаю Вам для создания атмосферы доверия и комфорта, настроить себя на позитивное сотрудничество, провести упражнение «Радостная встреча» посмотрите друг на друга и скажите искренне «Я рада тебя видеть!» (участники приветствуют друг друга)

Приглашаю всех в нашу «Школу  волшебников»!

1 этап.

Уважаемые коллеги, вы уже выбрали кусочек пластилина, подготовили его к работе. А сейчас я предлагаю закрыть глаза и вылепить любое существо: реальное или фантастическое, одушевлённое или неодушевлённое –любое. Главное условие- лепить с закрытыми глазами 2-3 минуты. (звучит музыка)

2 этап

Время подошло к концу, открывайте глаза. Посмотрите, что у вас получилось. А теперь расскажите об этом существе от 1 лица. Замечательно!

3 этап.

А сейчас, выберите себе друга или друзей и договоритесь, что вы будете вместе делать.

этап.

Уважаемые коллеги, прошу дать обратную связь:

-Какая была ваша первая реакция на то, что слепили?

-Какая произошла трансформация внутри вас, когда начали рассказывать от 1 лица и общаться с другими участниками?

Коллеги, благодарю вас за участие в мастер-классе.

Заключение.

И в заключение, хочется отметить, что использование  данной техники направлено на гармонизацию эмоциональной  сферы, на развитие  творческих способностей, на развитие коммуникативных способностей и др. Техника  удивительная и такая  сказочная!  "Волшебство-творчество"  - так гласит закон волшебства  в нашей школе  волшебников. Творя, человек испытывает прилив  сил,   актуализируются  его ресурсы и мир становится  прекрасней. 

Благодарю за внимание!