Конспект занятия "Путешествие в страну музыки". Работа №20782

Конспект занятия «Путешествие в страну музыки».

Составила: Пушкарева О.В.

Музыкальный руководитель МБДОУ «Мечта»

С.Князе- Волконское, Хабаровский р-н, Хабаровский край.

Образовательная область: музыка

Интеграция образовательной деятельности: «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Художественное творчество».

Виды деятельности детей: творческая, коммуникативная, познавательная, исполнительская, игровая.

Форма организации: групповая

Возраст: старшая группа

Тип занятия: доменантный

Цель: Обобщить знания детей о разных жанрах, инструментах

Задачи:

1.Вызвать интерес к выполнению заданий

2.Научить слышать звучание инструментов, выбирать нужные для аккампонимента.

3.Научить определять длительность звуков и выкладывать их с помощью знаков.

4.Побудить узнавать знакомые песни по вступлению.

5.Активизировать знания детей о композиторе П. И Чайковском и его произведениях.

6.Уточнить знания о жанрах в музыке

7.Создать игровую ситуацию

Дети заходят в зал под музыку «В гостях у сказки».

М.Р: Здравствуйте, ребята. А вы любите путешествовать?

Дети: Да.

М.Р.: А где можно путешествовать?

Дети: По разным городам, странам.

М.Р.: А давайте мы сегодня отправимся в путешествие?

Путешествие у нас будет необычное, в страну, которой нет на карте, в страну музыки. Поедем?

Дети: Да.

М.Р.: Тогда садимся в наш волшебный поезд и в путь!

Песня «Едет, едет, паровоз» Железновой. Дети встают в паровозик и едут.

М.Р. : Первая станция – «Инструментальная».

Ой, сколько инструментов здесь мы видим. Ребята, а вы знаете как они называются?

Дети называют инструменты.

Звучит русская – народная плясовая.

М.Р. : Вы слышите? Что это за мелодия звучит?

Дети: Русская народная плясовая

М.Р.: Как вы догадались?

Дети : Звучат русские-народные инструменты.

М.Р.: Вы правы. А у нас есть русские – народные инструменты?Какие?

Дети называют инструменты.

М.Р.: Выбирайте инструменты, которые подойдут для аккомпанимента и сыграем оркестром!

Дети берут ложки, свистульки и играют.

М.Р.: Паровозик нас дальше зовет.поехали…

Все едут к следующей станции.

М.Р.: Станция «Распевочная»

На доске выложена попевка с помощью длинных и коротких звуков.

М.Р.: Ребята, какая попевка здесь выложена, вы догалались?

Дети угадывают попевку по звукам на фланеллиграфе.(Жук)

М.Р.: Молодцы. Давайте пропоем ее(поют). А теперь мальчики будут спрашивать , а девочки отвечать.

Дети поют и прохлопывают попевку по группам.

М.Р.: Ребята я вам сейчас проиграю знакомую попевку, попробуйте ее угадать.

проигрывает попевку «Андрей-воробей» на метолофоне.

М.Р.: Давайте попробуем выложить ритмический рисунок этой попевки. Дети вместе с музыкальным руководителем разбирают ритмический рисунок и выкладывают звуки на столе.

М.Р.: Ребята, правильно Саша выложил попевку?

Дети: Да

Поехали дальше?

Дети едут к следующей станции.

М.Р.: Станция «Угадай-ка».

На столе разложены картинки с изображением жанров.

Дети по картинкам угадывают жанр: колыбельная, полька, марш, вальс, плясовая. (едут дальше).

М.Р.: Станция «Музыкальная».

Дети слушают отрывки музыкальных произведений П.И. Чайковского и отгадывают название.(Марш деревянных солдатиков, вальс, полька, осенняя песня, баба яга).

М.Р.: Ребята, посмотрите, какой из этих композиторов написал эту музыку? Как его зовут?

Дети смотрят на экран и узнают композитора. П. И. Чайковский

М.Р.:Из какого альбома эти произведения ?(ответ). А какая песня не из этого альбома?(осенняя).

М.Р.: Едем дальше?

Дети: Да

М.Р.: Станция «Необычная»

На экране появляется изображение музыки «Утренняя молитва».

Дети отгадывают название без звука, потом слушают отрывок.

Едут дальше.

М.Р.: Станция «Песенка за песенкой».

Дети отгадывают знакомые песни по вступлению и исполняют любую понравившуюся.

М.Р.: Станция « Игровая».

Дети делятся на 3-4 группы. Каждой группе дается определенный жанр, в соответствии с ним, группа слышит свою музыку и исполняет движение, подходящее к их жанру: марш, полька, вальс, плясовая.

Едут на последнюю станцию.

М.Р.: Станция «Прощальная».(стоит шкатулка, накрытая платком).

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Где мы были, в какой стране? По каким станциям? На какой станции вам больше всего понравилось?Что вы нового узнали? (ответы детей).

Нам пора возвращаться в группу, прощаться это всегда немного грустно, а чтобы вы всегда помнили эту замечательную страну, наш паровозик приготовил вам сюрприз: открывает шкатулочку и раздает детям угощения.

Звучит музыка в «В гостях у сказки». Дети выходят из зала.