ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Интегрированной НОД на тему: «Мой весёлый мяч»
Воспитатель: Нефедова Ильмира Александровна
Стаж работы: 10 лет
КК: соответствие занимаемой должности
Дата проведения: 16.04.2019г
Возрастная группа: младшая группа
Программное содержание:
Образовательные:
Р
азвивать связную, грамматически правильную речь.
Обогащать
и активизировать словарь детей.
(«Речевое развитие»)
Продолжать формировать
у
детей умения рисовать нетрадиционным способом
.
Вызвать интерес к созданию образа мяча.
Закрепить представление детей о
мяче, как о
круглой форме предметов, закреплять знания о
четырех основных цветах: желтый, синий, красный, зеленый.
Активизировать познавательно-исследовательскую деятельность путем исследования свойств материала.
Развивающие:
Развивать воображение, творческую активность; системность мышления в процессе ра
сширения знаний о нетрадици
онном способе рисования,
методом мятой бумаги
. («Познавательное развитие»).
Развивать двигательную активность детей, общую мелкую моторику рук.
Развивать интерес к результату своей работы,
упражнять в выполнении упражнений
с мячом, развивать глазомер.
(«Физическое развитие»).
Развивать умение согласовывать движения с музыкой, воспитывать эмоционально – положительное отношение к исполнению образных движений под музыку («Художественно-эстетическое развитие»).
Воспитательные:
Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Воспитывать аккуратность.
Воспитывать интерес к совместной деятельности со сверстниками, умение договариваться, учитывать мнение партнера, доброжелательность в общении («Социально-коммуникативное развитие»).
Предварительная работа: Повторение стихотворений, потешек о мяче. Проведение пальчиковой гимнастики, физминутки, игры с мячом. Закрепление 4 основных цветов (желтый, синий, красный, зеленый). Сравнение геометрических фигур, круглой и квадратной формы.
Используемый материал: Ватман, разноцветная гуашь, мячи большие, маленькие, кубик, гуашь, салфетки.
Словарная работа: мяч, кубик, прыгает, грустный, веселый, маленький, большой, синий, желтый, красный, зеленый, не раскрашенный, белый, узоры, цветной, кисть, бумага.
Интегрируемые образовательные области:познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая, социально-коммуникативная.
Виды детской деятельности, лежащей в основе организации НОД: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, двигательная.
Форма организации детей: подгрупповая.
Этапы
Задачи
Форы организации совместной деятельности
Средства, которые использует педагог
Содержание совместной деятельности на каждом этапе
Интеграция образовательных областей
Результат детской дея-ти
Педагоги
Дети
Мотивационно-побудительный
Организация направленного внимания
Сюрпризный момент
.
Клоун Клёпа: Под весёлую музыку входит клоун (в руках кубик и мячик).(Ставит кубик на пол и играет с мячиком:«Мой веселый звонкий мяч…» отбивает от пол).
Социально-личностная область.
речевая область.
Привлечение направленного внимания: регулятивные, коммуникативные
Организационно-поисковый
Заключительный
(Рефлексия)
Направление внимание детей;
Закрепления определенного объёма знаний и представлений.
Смена вида деятельности.
Формирование интереса к содержанию
НОД.
Создание проблемной ситуации
-решение проблемы
-Беседа
-наглядный показ
физминутка.
КлоунКлепа: -Здравствуйте ребята! (Не замечая, детей проходит).
Затем, берет кубик и тоже бросает на пол. (У клоуна серьезное выражение лица).
Вос-ль: Клепа здравствуй!
Клоун Клёпа: -А, что это он (кубик) не прыгает?
(Идет работа по сравниванию мяча и кубика).
Вос-ль: А почему мячик может катиться?
Звучит музыка.
Вос-ль: -Ой, ребята, слышу, что кто-то плачет, вы не знаете, кто это плачет???
Клоун Клёпа: - Ребята, а это плачет нарисованный мяч. А почему он может плакать?
Вос-ль: - А, что мы можем сделать для него, чтоб он повеселел?
Клоун Клёпа: -Найти, друзей!!! Вот как тут много друзей для нашего мяча. (Клоун высыпает из коробки мячики).
Вос-ль: Да, верно возьмите ребята себе по мячу.
- Ребята, у меня какой мяч?
- А у вас?
- Ребята, какого цвета у меня мяч?
- А у вас?
- Ребята, а скажите мяч какой формы?
Вос-ль: -Ребята, а может вы знаете почему мяч прыгает?
А теперь можно и поиграть с мячом.
-Клепа начинай!
Клоун Клёпа: П/и «Мой весёлый мяч»
1. И.п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, опустить, вернуться в исходное положение. (4-5раз)
2. И.п. – ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках у груди. Наклониться, коснуться мячом пола, выпрямиться, вернуться в исходное положение. (4-5раз)
3. И.п. – сидя на коленях, на пятках, мяч на полу в обеих руках. Катание мяча вокруг себя вправо и влево, перебирая руками. Темп упражнения средний (2-3 раза)
4. И.п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Присесть, мяч в согнутых руках, встать выпрямиться, вернуться в исходное положение. (4-5раз)
5. И.п. – ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках на груди. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси вправо и влево.
Вос-ль: -Ребята, у нашего мяча появились друзья. Но он все равно грустный. (Ставлю корзину на стол).
Клоун Клёпа: -Почему? Почему?
Вос-ль: -Ребята, посмотрите внимательно на нарисованный мяч, какой он?
-Конечно без узоров, не цветной.
-Что мы можем сделать, что мяч стал веселым?
Да, конечно раскрасить.
Клоун Клёпа: -А он станет весёлым?
Вос-ль: -Конечно!
-Клепа, а у тебя есть, чем раскрасить? Кисточки?
- Нет! (грустный).
Вос-ль: -А, что ты нам можешь предложить?
-У меня ничего нет! (плачет).
Вос-ль: - Не расстраивайся! Наши дети могут рисовать бумагой!
Клоун Клепа:- А как это???
-О, это так интересно!
Вос-ль: (мнут все вместе бумагу и рисуют ей).
Клоун Клепа: - Ну, всё я готов!
Вос-ль: -Подожди Клепа, прежде чем рисовать нужно пальчики размять!
Пальчиковая гимнастика
«Игрушки»
На большом диване в ряд
Куклы Катины сидят:
(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Два медведя, Буратино,
И весёлый Чиполино,
И котенок, и слоненок.
(поочередно загибают пальчики)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередно разгибают пальчики)
Помогаем нашей Кате
Мы игрушки сосчитать.
(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).
Самостоятельная деятельность детей:
Вос-ль: - Итак, ребята, берем лист бумаги, сжимаем (мнем) его в руке, затем макаем в краску (гуашь) и ставим оттиск нашей мятой бумагой по мячу.
- Итак, ребята, какой получился у нас мяч?
- Посмотрите, ребята наш мяч стал весёлым!!
Вос-ль: - Ребята, скажите почему повеселел мяч?
Клоун Клёпа: До свидания ребята!
Здравствуй!
Ему мешают углы
У мяча нет углов.
Нет.
У него нет друзей, он грустный.
Поиграть с ним.
Большой.
Маленькие.
Красный.
Красный, синий, желтый, зеленый.
Круглый.
У него внутри воздух.
Белый, не цветной, без узоров.
Раскрасить.
Да.
Нет.
Разноцветный.
ДА!
Мы поиграли с ним и раскрасили его.
До свидания Клёпа!
Социально-личностная,
Познавательная,
речевая область, художественно-эстетическая, исследовательская.
Социально-личностная, речевая область,
Познавательные,регулятивные, коммуникативные.
Формирование познавательной активности.
Снятие напряжения, интерес общения со сверстниками
Способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту.
Получение нового игрового опыта.
Коммуникативные, регулятивные
Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.
Сформированность познавательной активности.
Раскрашенный разноцветный мяч.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
