«Робототехника как инструмент развития детской фантазии, воображения и конструктивных способностей». Работа №20921

Тема: «Робототехника как инструмент развития детской фантазии, воображения и конструктивных способностей»

В 2014 году президентом РФ В.В.Путиным было поручено Правительству РФ, разработать комплекс мер, направленных на создание условий для развития дополнительного образования детей в сфере научно-технического творчества, в том числе в области робототехники. В связи с этим была разработана программа «Развитие образовательной робототехники в Российской Федерации» на 2014-2020г.г. Одной из основных задач, которой является развитие образовательной робототехники как новой технологии обучения и эффективный инструмент подготовки инженерных кадров современной России. А востребованной профессией 21 века будет инженер - конструктор, воспитывать и обучать которого необходимо с первой ступени образования – с детского сада.

Актуальность образовательной робототехники значима, так как основа ее - конструирование, которым так любят заниматься дети. Применение робототехники в образовательном процессе развивает у детей весь комплекс познавательных процессов: восприятия, воображения, мышления, памяти, речи. А конструктор – это удивительный материал, который способен пробудить детскую фантазию, воображение и конструктивные способности.

Обоснованием для выбора темы послужили условия:

Приобретение детским садом

обра

зовательного

робототехнического

конструктора ТехноЛаб.  Это специализированные образовательные робототехнические модули для изучения основ робототехники. Образовательный робототехнический модуль «Предварительный уровень» предназначен для обучения основам конструирования роботов и простейших механизмов детей от 5 лет.

Меня очень заинтересовал

и

методические рекомендации

и

рабочая

тетрадь для ребенка, где представлены: краткий теоретический материал по объектам окружающего мира, технологические карты, логические задачи, задания, формирующие у ребёнка социально - коммуникативное, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, физическое развитие.

Я увидела в этом большие перспективы, решила заниматься робототехникой, и поэтому разработала дополнительную образовательную программу технической направленности. Программа «ЛЕГО-ГО» прошла внешнюю экспертизу, в сентябре 2017 года получена рецензия. По данной программе, которая рассчитана на три года, начиная со средней группы, я веду дополнительную образовательную деятельность.

Актуальность моей работы заключается в том, что:

Робототехника

дает возможность объединять игру

с

исследовательской и экспериментальной деятельностью, учит детей мыслить творчески.

Развиваются

навыки пр

езентации: когда проект готов, о нё

м

нужно

рассказать.

Работа в команде укрепляет детский коллектив.

Цель: Формирование у детей предпосылок готовности к изучению технических наук средствами игрового оборудования в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Задачи:

развивать основы технической грамотности воспитанников

посредством конструктора ТехноЛаб;

организовать в группе игровую

техно

среду в соответствии

с

возрастными особенностями;

обеспечить освоение детьми начального опыта конструирования

роботов;

сконструировать и испытать робота.

Работа с конструктором включает в себя три этапа. Организационный этап, который включает знакомство с конструктором, изучение технологических карт. На этапе реализации проекта происходит сборка роботов, а на заключительном: команды презентуют модели роботов.

Работа по дополнительной программе «ЛЕГО-ГО» ведется второй год, но уже достигнуты определенные результаты:

Мои воспитанники приняли участие в конкурсах различного уровня:

окружной

робототехнический Форум

«ИКаРёнок

» - Жуков Роман,

Мартышкова Яна грамота, I место;

региональный

робототехнический Форум

«ИКаРёнок

» - Жуков Роман,

Мартышкова Яна сертификаты участников, диплом за лучшую инженерную книгу;

всероссийский конкурс «ИКаРёнок с пелёнок» - Белоусов Степан

сертификат участника;

всероссийский

к

онкурс творчества

«ЛЕГО

–

мастерская

» - Белоусов

Степан диплом II степени;

всероссийский конкурс

творчества

по

ЛЕГО

–

конструированию – Жуков

Роман, Мартышкова Яна диплом I степени.

Вывод: В результате реализации дополнительной образовательной программы «ЛЕГО-ГО» дети научились создавать простейшего робота.

Объективно оценив достигнутые результаты, были намечены дальнейшие перспективы: продолжать использовать образовательный робототехнический конструктор модуля ТехноЛаб в своей работе, также познакомить детей с электронными конструкторами – на основе электрических схем, с конструкторами на солнечной батареи.

Список используемой литературы:

Каширин Д.А., Каширина А.А. Конструирование роботов с детьми.

Методические рекомендации для организации занятий: образовательный робототехнический модуль (предварительный уровень): 5-8 лет. ФГОС ДОО. – М.: Издательство «Экзамен».- 2015. – 120с.