ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ . Работа №20951

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Необходимым условием качественного обновления общества является умножение его интеллектуального потенциала. Решение этой задачи во многом зависит от построения образовательного процесса. Потребность в целенаправленном формировании словесно – логического мышления в процессе изучения конкретных образовательных дисциплин уже осознаётся психологами и педагогами.
В дошкольном возрасте важным педагогическим условием для развития мышления ребенка являются дидактические игры.
Словесные дидактические игры – один из самых старинных видов дидактических игр. Они хороши тем, что способствуют всестороннему развитию личности ребенка, так как темы словесных игр могут быть самыми разнообразными; данные игры способствуют развитию творческого мышления ребенка, словотворчеству, обогащают словарный запас игроков, помогают освоить грамматику родного языка. Словесные игры способствую формированию устойчивого интереса ребенка к родному языку, а также обеспечивают возникновение доброжелательной дружественной атмосферы в любом детском коллективе, снимают эмоциональное напряжение, приводят к психологической разгрузке. Немаловажным является и то, что большинство словесных игр не требует предварительной подготовки и специального оборудования, а следовательно, они могут быть использованы в любом виде детской деятельности: во время занятий, на прогулках, в самостоятельной деятельности детей в группах, очень удобно использовать эти игры во время длительных поездок. Умелое применение педагогом словесных дидактических игр во время занятий по речевому и познавательному развитию позволит детям, смеясь и играя, освоить любой трудный материал.
В процессе образовательной деятельности дидактические игры используются в различных ситуациях.В режимных моментах: при приёме детей - дидактическая игра Вчера, сегодня, завтра, помогает сконцентрировать внимание детей на то, в какой одежде был(а), или с какой игрушкой, или кто привёл в детский сад, а сегодня…, а завтра…
При уборке игрушек дети любят играть в дидактическую игру Звуковая игрушка. Например, сначала предлагается детям собрать игрушки, название которых начинается на букву К (конструктор, кубики, куклы). Ребёнок поднимает игрушку вверх и произносит ее название, а затем кладет на место.
Развитие словесно-логического мышления старших дошкольниковчерез дидактическую игру представляет собой сложный педагогический процесс, в котором выполнение разных соподчиненных между собой задач воспитания и обучения ведет к единой цели – разностороннему развитию личности ребенка, обогащению его духовного мира.