Педагогическая практика по адаптации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к помещению в замещающую семью.. Работа №20984

К нам в детский дом поступили брат и сестра начального школьного возраста. Дети уже имели неудачный опыт пребывания в родной и замещающей семье. На начальном этапе работы, мы познакомились с историей и причинами, вследствие которых дети попали в наш детский дом. Использовали такие методы, как наблюдение, беседы, выясняя как они жили в прошлой замещающей семье, какое отношение к ним было у прошлых замещающих родителей. В комплексной работе с психологом, социальным педагогом, мы начали процесс адаптации, к правилам, обязанностям, традициям, обычаям нашего детского дома. Использовали игры направленные на более успешную социализацию детей и сближение с детьми, педагогами. Дети стали увлекаться кружками, занятиями с узкими специалистами. Девочка занималась танцами, пением, прикладным творчеством, домоведением. Когда адаптация к детскому дому прошла успешно, мы начали работу по формированию у ребят положительного отношения направленное на развитие мотивации к повторному устройству в замещающую семью.Рисовали рисунки «Я и моя семья», «Мой дом – моя крепость», в которых они выражали, какой они видят свою семью, свой будущий дом. Проводили беседы «Что такое семья?», «Какие в семье бывают традиции?». Примеряли роли: «Какой бы ты была мамой?», «Каким бы ты был папой?». Выявляли страхи детей, проводили коррекционную работу по их преодолению. Учили проявлять, выражать свои чувства, управлять своим поведением. У детей появилось желание обрести семью, которым они делились с педагогами. При знакомстве с потенциальными родителями, в спокойной доверительной обстановке, мы заранее детям фотографии будущих папы и мамы, обсудили их увлечения, хобби, формируя положительное отношение, отмечая добрый взгляд, широкую улыбку. Так же показали фотографии их будущего дома. Когда у детей сформировалось положительное отношение к потенциальным родителями возникло желание лично познакомиться. Мы организовали встречу на базе детского дома в комнате релаксации под присмотром социального педагога. Использовали игры направленные на создание атмосферы доверия и позитивного настроя, сближение «Давай познакомимся», «Расскажи о себе». Дети делились своими увлечениями, показывали свой рисунки, фотоальбомы, любимые игрушки, места, где они спят. Родители интересовались успехами детей в школе, знакомились с их дневниками, тетрадями. Посещали школу, советовались в выборе будущих программ обучения. Совместно с детьми выполняли домашнее задание, читали, учили стихи. Играли в футбол, рисовали. Дети привязались к ним и до отъезда начали называть потенциальных родителей папой и мамой. Перед отъездом родители постарались взять с собой все любимые вещи детей, поделки, фотографии. Чтоб сделать их пребывание на новом месте более комфортным. Провожали детей совместным чаепитием, вручением памятных подарков, добрыми наставлениями.