Изучение этнической толерантности. Работа №20985

ИЗУЧЕНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ
Охтенко Иван Романович, ВГСПУ
В статье представлены результаты исследования по изучению особенностей проявления этнической толерантности у подростков. Показано, что чем выше уровень этнической идентичности, тем ниже уровень этнической толерантности, и наоборот: снижение уровня этнической идентичности ведет к повышению уровня этнической толерантности подростков.
Ключевые слова: толерантность; этническая толерантность; этническая идентичность; подросток.
Сегодня как никогда востребованы задачи формирования основ этнической толерантности, позитивного отношения к своей и представителям других национальностей, осознание ценности каждого этноса, осмысление его личностно-развивающего потенциала, необходимости формирования культуры межнационального общения.
Само признание различий в психологии народностей имеет широкое распространение. Эти различия могут иметь интенсивное проявление либо быть только слегка очерчены, однако они существуют у каждого этноса.
Актуальность изучения этнической толерантности у подростков определяется теми социальными процессами, которые беспокоят интернациональное сообщество.
Анализ социологических, философских, психологических, педагогических исследований свидетельствует о том, что проблема формирования этнической толерантности является по сути междисциплинарной. Однако долгое время в отечественной научной мысли она рассматривалась преимущественно этнографами, философами и социологами, предметом исследования которых стали культурные и социальные особенности формирования этнической толерантности как фактора формирования этнического самосознания [Дробижева, 2005; Тишков, 2016 и др.].
Социальная значимость этнической толерантности в подростковой среде, недостаточная теоретическая разработанность данной проблемы в научных исследованиях и практическая востребованность современной школы в разработке конкретных психолого-педагогических рекомендаций о том, как в условиях многонациональной образовательной среды следует формировать у современных подростков толерантное отношение друг к другу, независимо от национальной принадлежности, побудило нас направить исследование на выявление уровня этнической толерантности у подростков.
Для решения поставленной исследовательской задачи нами были выбраны методики Типы этнической идентичности (Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова); Индекс толерантности (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е.Хухлаева, Л.А.Шайгерова).
Статистическая обработка результатов эмпирического исследования проводилась с помощью H - критерия Крускала - Уоллиса. Расчет полученных данных осуществлялся на основе компьютерного пакета программы для социально-психологических наук SPSS. 20v.
В качестве исследовательской базы нами была выбрана одна из школ города Волгограда. Выборку испытуемых составили учащиеся 8-го класса, календарный возраст которых составляет 14-15 лет.
Первый этап исследования заключался в определении ведущего типа этнической идентичности. Данные, полученные по этой методике, были сведены нами в обобщенную таблицу 1.
Таблица 1
Типы этнической идентичности подростков
Тип этнической идентичности
Особенности проявления
Всего по выборке
Юноши
Девушки
Абс.
%
Абс.
%
Абс.
%
Этнонигилизм
3
6
–
–
3
12
Этническая индифферентность
3
6
1
4
2
8
Норма
12
24
2
8
10
40
Этноэгоизм
7
14
6
24
1
4
Этноизоляционизм
20
40
12
48
8
32
Этнофанатизм
5
10
4
16
1
4
Итого
50
100
25
100
25
100
Как видно из таблицы 1, для большинства подростков характерен такой тип идентичности, как этноизоляционизм (он выявлен нами у 20 подростков, что составило 40% от общего числа респондентов).
Также среди преобладающего типа этнической идентичности у подростков выявлена норма (позитивная этническая идентичность) (12 подростков что составило 24% от общего числа респондентов).
Второй этап исследования был посвящен изучению индекса этнической толерантности Индекс толерантности (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е.Хухлаева, Л.А.Шайгерова), тип этнической идентичности связан с уровнем этнической толерантности, то, исходя из цели второго этапа исследования, испытуемым предлагалось ответить на вопросы теста-опросника.
Цель диагностики заключалась в выявлении уровня этнической толерантности. Результаты анализа опросных листов подростков представлены в таблице 2.
Таблица 2
Показатели уровня этнической толерантности у подростков
Уровни этнической толерантности
Особенности проявления
Всего по выборке
Юноши
Девушки
Абс.
%
Абс.
%
Абс.
%
Низкий (22-60 баллов)
35
70
23
92
12
48
Средний (61-99 баллов)
5
10
2
8
3
12
Высокий (100-132 балла)
10
20
–
–
10
40
Итого
50
100
25
100
25
100
В ходе второго этапа диагностической работы нам удалось установить, что большая часть подростков демонстрируют низкий уровень сформированности этнической толерантности.
Такие результаты свидетельствуют о высокой интолерантности подростков и наличии у них выраженных интолерантных установок по отношению к окружающему миру и людям.
Математическая обработка исследовательских данных проводилась с помощью H- критерия Крускала-Уоллиса (Таблица 3).
Таблица 3
тип идентичности
N
Средний ранг
Уровень толерантности
Этнонигилизм
3
4,75
Этническая индифферентность
3
27,50
Норма
12
25,57
Этноэгоизм
7
11,75
Этноизоляционизм
20
12,04
Этнофанатизм
5
10,00
Всего
50
Полученные нами в диагностической работе с подростками результаты дают основание для следующих выводов:
любое проявление типа этнической идентичности в поведении оказывает влияние на уровень этнической толерантности/интолерантности подростков;
между типом этнической идентичности и уровнем этнической толерантности существует обратная (нелинейная) зависимость, т.е. чем сильнее выражена этническая идентичность, тем ниже уровень этнической толерантности;
наблюдается высокий уровень интолерантности подростков и преобладание у них низкого уровня сформированности толерантных этнических установок.
Литература
ТишковВ.А. Российский народ. История и смысл национального самосознания. – М.: Наука, 2013. – 650 с.
ХалиловаА.А. Подходы к пониманию феномена толерантности // Толерантность в современном обществе: опыт междисциплинарных исследований: сб. науч. ст. / под ред. М.В.Новикова. – Ярославль, 2011. – С. 77–82.
ЧебыкинаО.А. Системный анализ подходов к понятию толерантность Психологическая наука и образование – 2012. – № 2. – С. 17–22.
ШайгероваЛ.А. Психология межкультурной коммуникации и этнокультурная гетерогенность общества: перспективы развития с позиций отечественной гуманитарной науки // Мат-лы Пятой междунар. конф. – Смоленск: Изд-во СГУ, 2016. – С. 42–45.
ШеламоваГ.М. Педагогические условия формирования толерантности профессионального лицея: автореф. дисс. … канд. пед. наук. – М., 2003. – 20 с.