"Об особенности и необходимости раннего эстетического развития детей в возрасте 3-5 лет". Работа №21054

Об особенности и необходимости раннего эстетического развития детей в возрасте 3-5 лет

О.Н.Попова

Директор МБУДО «Алексеевская школа искусств»

Корочанского района Белгородской оьбласти

Сегодня, как никогда, необходимо продуманно и ответственно выстроить работу так, чтобы в нашем окружении действовали нравственные основы воспитания подрастающих детей. Как и что нужно сделать сегодня, чтобы духовность, заложенная нашими предками, составляла основную часть нашей ежедневной жизни? На протяжении веков духовные идеалы всегда помогали преодолевать трудности, упадок, разруху. Именно нравственность и духовность давали молодёжи веру в будущее, надежду на развитие и становление личности. Отрадно констатировать, что у многих родителей сегодня приходит понимание, что экономика и воспитание детей должны идти рядом, что именно маленький человек должен стать центром преобразований, а не ресурсом экономики.

В настоящее время перед родителями стоит главный вопрос: «Как воспитать своего ребёнка, не утратив доброты, теплоты человеческих отношений, не ожесточившись, чувствуя безразличие окружающих, с чувством собственного достоинства?» Хорошо, что это понимание приходит с позитивными изменениями в обществе. И хотя мы по- прежнему ощущаем, что музыкальное образование у родителей не достигло прежней привлекательности, отрадно отметить появление новых ростков интереса родителей к обучению и воспитанию детей посредством музыки.

Музыка является гигантским ускорителем общего развития ребёнка, действующим всесторонне. Позитивное её воздействие начинается ещё в младенческом возрасте.

Российский исследователь Татьяна Маляренко в журнале «Физиология человека» опубликовала результаты своих исследований с детьми 7 лет, занимающихся музыкой. Их энцефалограмма выглядела иначе по сравнению с энцафалаграммой детей, музыкой не занимающихся. Анализ этих данных показывает, что благодаря музыкальным занятиям у детей возникали более тесные связи между работой правого и левого полушария мозга. Более заметная координация работы мозговых полушарий означает то, что рождённые в правом полушарии творческие замыслы, импульсы получают гораздо большие шансы стать зафиксированными открытиями, написанными стихами, прочими реальными достижениями человеческого таланта – они не погибнут, не раскрывшись, как это случается в действительности.

Важны занятия музыкой, рисованием, хореографией и для развития социальных навыков. Музыка постоянно заставляет меняться, что делает детей более восприимчивыми и социально адаптированными. Ребёнок, у кого есть опыт музыкальных занятий, лучше понимает других. Он более чуток, способен увидеть ситуацию глазами другого человека.

Дети в возрасте от 3-до 6 лет наиболее познавательны для начала обучения. В это время интенсивно развиваются память, внимание, воображение, мышление. Именно в этом возрасте ребёнок впитывает новые понятия, впечатления. Как показывает опыт, уже с трёхлетнего возраста можно успешно начинать общемузыкальное развитие без овладения музыкальным инструментом. В этом возрасте ребёнок наиболее восприимчив ко всему новому, что его окружает, имеет большое желание подражать. Эстетическое обучение в раннем возрасте позволяет ребёнку переживать яркие эмоциональные впечатления, которые прочно и надолго остаются в памяти.