"Сказка на прищепках". Работа №21057

«Сказка на прищепках»

Игры с прищепками развивают мелкую моторику пальчиков рук. А мелкая моторика – это основа для развития речи, памяти, мышления. Такие игры познакомят малыша с окружающим миром, помогут  интеллектуально развить ребенка, развить чувство ритма и конструктивное мышление, а так же развить логику, мышление и речь.

Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение.

Великий педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Сказка –это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных

Так давай те же воспитывать в ребенке с помощью сказок доброту, отзывчивость, взаимопонимание и уважение.

Мною был изготовлен увлекательный набор для кукольного театра «Сказка на прищепках». Для изготовления этого театра нужны прищепки, желательно, деревянные, плотная бумага и картон, клей ПВА или любой другой для бумаги, клей "Момент- кристалл" для склеивания дерева, шаблоны персонажей сказок.

Это своего рода тренажер для развития речи и творческих способностей детей. С помощью этого набора я знакомлю детей младшей группы с героями русских народных сказок. Данный набор помогает мне учить детей говорить целыми предложениями и составлять связный рассказ, а также помогает развивать память и внимательность. К вашему вниманию я предлагаю несколько вариантов работы с этим набором.

Вариант №1 Расскажите детям сказку, сопровождая рассказ движениями фигурок. Не забудьте объяснить значение слов таких, как «сусек», «амбар», «студится», «сени» «подавно». В дальнейшем предложите детям выступить не только в роли зрителя, но и в роли помощника - пусть они двигают некоторые фигурки, подсказывают реплики. Со временем дети запомнят текст сказки и смогут производить все манипуляции с фигурками уже самостоятельно, с выражением озвучивая персонажей. После разыгрывания сказки задайте детям несколько вопросов, чтобы они смогли ее проанализировать, задуматься о честности , доброжелательности или, наоборот о подлости ее героев.

Вариант №2 Расставьте перед детьми сказочные персонажи. Попросите назвать героя и вспомнить сказки, где этот персонаж встречается. .Например: Заяц - сказка «Теремок», Медведь – «Три медведя» и т п. Охарактеризуйте главных героев сказки : Колобок - добрый, доверчивый, смелый, глупый. Лиса- красивая, хитрая, ласковая, рыжая.

Вариант №3 Разыгрывая сказку, покажите детям, как меняется интонация, тембр голоса и темп речи в зависимости от озвучиваемого персонажа. Интонационное упражнение: выберите несколько персонажей, расставьте их перед детьми и попросите угадать «Кто сейчас разговаривает. В качестве произносимой фразы можно использовать реплику из сказки. Детям будет полезно повторять фразу с сохранением интонации. С детьми играйте по очереди: сначала за персонажем говорит взрослый, а угадывают дети, затем говорят дети – угадывает взрослый.

Вариант №4 Расставьте перед детьми вперемешку несколько персонажей из одной сказки и одного из другой. Пусть дети скажут, кто пришел из другой сказки и назовут обе сказки, откуда лишний герой и откуда все остальные.

Вариант №5 Детям по старше можно предложить ввести знакомую сказку дополнительного героя и придумать, как тогда может измениться сюжет сказки. Например, что будет, если в сказку «Колобок» придут три поросенка? Помогут ли они Колобку? Попытаются ли его съесть или вернут домой к Деду с Бабой? Или укроют его в своем домике от хитрой лисички? В дальнейшем можно не только рассказывать народные сказки, но и сочинять свои собственные сказки, истории и небылицы.

Через сказку дети получают первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. Именно сказки в доступной форме Объясняют маленьким ребятам, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности. Сказка заставляет ребенка сопереживать персонажам, в результате чего у него появляются не только новые знания, но и новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Каждый раз разыгрывая сказки, дети запоминают новые слова, учатся строить из слов предложения, а из предложений связный рассказ. В результате чего дети развивают: речь, мышление, внимание, воображение. Мелкую моторику и ловкость рук, коммуникативные навыки, творческие способности: умение слушать, анализировать, сравнивать, сопоставлять.

Такой театр на прищепках доставит ребенку много радости и удовольствия, сформирует интересы и отношение к окружающим. Сделанные своими руками игрушки оживут, что необычайно интересно. Ребенок и вы не только соприкоснетесь с театральным мастерством, но и испытаете радость творчества.