Технология в 1 классе. Работа №21081

ТЕХНОЛОГИЯ (Н.И. РОГОВЦЕВА и др. 1 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»)

Тема: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЗАКЛАДКИ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА

Учитель начальных классов МОУ СОШ №3 г. Петровска

Самохина Лариса Станиславовна, 2018

Аннотация

Урок применяется в преподавании технологии в 1 классе для изучения раздела «Работа с бумагой и картоном». Урок нацелен на формирование теоретических и практических навыков работы с бумагой, развивает художественные и конструкторско-технологические способности, расширяет кругозор. В процессе работы у детей формируются умения изготавливать несложные изделия по образцу и выполнять технологические операции с опорой на инструкционную карту, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Результат урока - групповые работы с индивидуальным учетом мнений и способностей каждого ребенка.

Цель урока: Создать условия для овладения технологией изготовления закладки из бумаги и картона.

Задачи:

формируем умения изготавливать несложные изделия по образцу и выполнять технологические операции (конструирование, формообразование) с опорой на инструкционную карту.

воспитываем ответственность за результаты учебного труда, формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

развиваем художественные и конструкторско-технологические способности.

Методы обучения: технология проблемно-диалогического обучения, обучение в сотрудничестве.

Средства обучения: учебник «Технология» Н.И. Роговцева и др., презентация, образцы изделий, шаблоны закладок, клей, цветная бумага и картон, ножницы, кисточка, клей, фломастеры.

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

 

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Самоопределение к деятельности

 

Беседа

-Прочитайте пословицу на слайде:

«Одна книга тысячу людей учит».

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

 

Далее детям предлагается оценить две книги старую и новую.

Выясняется, какую бы книгу они выбрали и почему?

-Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы все книги выглядели как новые?

 

 

 

 

 

 

Дети высказывают свои предположения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Возможные варианты ответов детей (бережное отношение к книгам, использовать обложки для книг и др.)

 

Личностные

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Коммуникативные

Формирование умения оформлять свои мысли, умения сотрудничества в коллективе.

 

Актуализация знаний и фиксация затруднения

 

Познавательно-аналитическая беседа

-Откройте быстро учебник на странице 7.

-Получилось ли у вас это сделать?

-А что вам поможет в этом?

-Вы когда – нибудь задумывались, откуда взялась закладка?

-Давайте совершим небольшое путешествие в прошлое (слайды).

 

-А теперь посмотрите на современные закладки. Можете ли вы назвать, в чём их различие?

 

 

 

 

 

- Нет.

 

- Закладка.

 

Рассматривают иллюстрации древних закладок и материал, из которого они сделаны.

 

-Они сделаны из другого материала, некоторые из них похожи на украшения.

 

Познавательные

Ф

ормирование

умени

я

извлекать информацию из схем, иллюстраций.

Формирование умения

выявлять сущность и особенности объектов.

Формирование умения на основе анализа

объектов делать выводы.

Регулятивные

Формирование умения высказывать своё предположение.

Постановка учебной задачи

 

Анализ изделия

-Вы рассмотрели предложенные образцы закладок.

-Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать? Из скольких деталей состоит изделие?

-Посмотрите на своё рабочее место и скажите, из каких материалов вы будете делать свою закладку?

-Можно ли сделать это изделие из другого материала? Если да, то - из какого?

 

-При изготовлении закладки, какую трудность будете испытывать?

Знакомятся с материалом для работы.

-Мы будем конструировать закладку для книг.

 

 

-Из картона, цветной бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

-Трудно будет работать с картоном, потому что он твёрдый и прочный.

 

Регулятивные

Формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план), умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Построение проекта выхода из затруднения

 

Открытие практического умения

-Ребята, кто из вас догадался, как сделать закладку ровной и красивой?

-Обсудите это со своими товарищами.

 

-Что нам предстоит делать?

 

 

 

 

 

 

 

-Кто в группах может предложить способ изготовления подобной закладки?

-Такой способ называется «работать по шаблону».

 

 

 

 

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

- Представьте, как будет выглядеть ваша закладка. Выберите себе образец.

-Можно ли самостоятельно составить эскиз закладки?

 

-Из какого материала будете делать свою закладку?

 

 

 

-Перед вами части инструкционной карты. Что это такое? Для чего она необходима?

-Попробуйте восстановить её.

-Если вы собрали её правильно, то скажите, что у вас получилось?

-Проговорим наш план действий.

-Можно ли расположить фигуры на закладке по-другому?

 

Самостоятельно - практическая работа

-При работе с какими инструментами нужно быть осторожными?

 

-Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

-Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы каждый из вас был задействован.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Разделиться на группы.

-Рассмотреть закладку и обсудить, как её получили

(работа в группах)

 

 

 

-Можно обвести образец закладки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Можно самим придумать форму будущей закладки.

 

-Будем делать из бумаги, картона, можно украсить аппликацией из цветной бумаги.

 

-Схема, которая отражает последовательность действий при изготовлении изделия.

 

 

 

План работы (с.38 – 39 учебник)

 

Предложения детей.

 

 

 

 

-Нужно аккуратно работать ножницами, чтобы не пораниться.

 

-Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то обводит по шаблону, кто-то вырезает, кто-то украшает.

Коммуникативные

Формирование умения

слушать и понимать других.

Формирование умения

строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование умения

оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные

Формирование способности добывать новые знания путём наблюдения над готовыми образцами закладок; переработка информации: сравнение с шаблоном.

Регулятивные

Формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план), умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формирование умения

высказывать своё предположение

, умения

оценивать учебные действия в соответствии с заданной задачей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД

Формирование готовности к сотрудничеству, формирование умения договариваться.

Первичное закрепление (проговаривание во внешней речи)

 

Уборка рабочих мест

Обобщение

-Ребята, что нового узнали на уроке?

-Чему научились?

-Довольны ли вы своей работой?

-Что было трудным?

-Что сделаем теперь?

 

 

 

 

 

 

 

Оформляют выставку работ.

 

Личностные

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

Рефлексия

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: аккуратность, оригинальность, законченность, самостоятельность.

-Чем ваша закладка отличается от образца?

-Какая закладка вам понравилась больше других и почему?

- Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом?

-Вам понравилось работать в группе?

-Оцените работу друг друга в группе.

-Как используете свою закладку?

 

 

 

 

 

Дети высказывают свои мнения.

Личностные УУД

Формирование умения описывать свои чувства, сравнивать и оценивать работы

 

 

Список использованных источников:

 

1. Т. Н. Максимова. Поурочные разработки по технологии 1 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 272 с. – (В помощь школьному учителю).