«Использование ИКТ-технологий в работе с родителями». Работа №21152

«Использование ИКТ-технологий в работе с родителями»

Если сегодня будем учить так, как учили вчера,

мы украдём у наших детей завтра.

Джон Дьюи

(американский педагог, социолог)

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Взаимодействие детского сада и семьи - это условие полноценного развития дошкольников, так как значительные результаты отмечаются там, где педагоги и родители действуют совместно друг с другом.

 Проблема многих современных семей – отстранённость от педагогического процесса ДОУ, причины которой, прежде всего, в дефиците элементарных психолого-педагогических  знаний и неготовности родителей разобраться в сложном мире ребёнка.

Ценность использования разнообразных форм работы с родителями трудно переоценить.

 Современные возможности помогают в работе не только с детьми, но и с их родителями. Один из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребёнка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии воспитанника. Привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в дошкольном учреждении способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в детском саду и за его пределами.

Семья и детский сад на определенном этапе составляют для ребенка основную воспитательно-образовательную микросреду – образовательное пространство. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Работа по повышению педагогической и психологической культуры родителей через использование ИКТ позволяет сделать работу ДОУ более успешной.

Актуальность внедрения ИКТ в дошкольное учреждение обусловлена также Федеральной целевой программой «Развитие единой образовательной информационной среды», соответствующими разделами Приоритетного национального проекта «Образование» и Федеральной целевой программы развития образования.

В настоящее время родительское собрание нельзя представить без использования ИКТ, с использованием различных слайд шоу, фото презентаций, где родители получают не только теоретические сведения о воспитании и обучении дошкольников, но и аналитический материал (графики, диаграммы, результаты анкетирования и т.п.) по результатам освоения программы и проведенных мероприятий в группе. Такой способ проведения родительских собраний позволяет наладить доброжелательные взаимосвязи с родителями.

Диапазон применения ИКТ - технологий во взаимодействии с родителями широк: это дистанционное общение с родителями через сеть Интернет, это и использование компьютера и проектора при проведении родительских собраний, это и интерактивное оборудование: планшетные компьютеры, интерактивные доски, столы, что позволило бы проводить виртуальные семейные экскурсии с детьми и родителями.

На сегодняшний день в ДОУ доступно использование сайта детского сада в работе с родителями. Так же у педагога есть своя страничка на сайте социальной сети работников образования, которая регулярно обновляется. На этой страничке можно выкладывать информацию о проведенных с детьми мероприятиях с фото и видеоматериалами, размещать консультации по разным вопросам воспитания и образования дошкольников.

В целом, использование современных технических средств и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада позволит активизировать родителей, наладить продуктивное взаимодействие всех участников образовательного процесса и установить партнерские отношения ДОУ и семьи.

Использование информационно-коммуникационных технологий во взаимодействии специалистов дошкольного учреждения и родителей (законных представителей) позволяет получить следующие результаты:

1. повышение эффективности образовательного процесса; презентации (видеофильмы, демонстрация иллюстраций и др.) привлекают и удерживают внимание детей, иллюстрируют и усиливают устную речь педагога, сводят к минимуму непонимание;

2. повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей);

3. активизация личностного и культурного сознания родителей (законных представителей);

4. создание системы поддержки семейного воспитания;

5. повышение степени участия родителей в образовательном процессе;

6. личностно-профессиональный рост и профессионализма специалистов дошкольного учреждения. Еще Конфуций говорил о запоминаемой информации «Я слышу – и забываю. Я вижу – и вспоминаю. Я делаю – и постигаю».

Выделяем пять преимуществ использования визуальных средств:

1. Привлекают и удерживают внимание.

2. Иллюстрируют и усиливают устную речь.

3. Сводят к минимуму непонимание.

4. Усиливают запоминание. Конфуций: «Я слышу – и забываю. Я вижу – и вспоминаю. Я делаю – и постигаю».

5. Повышают профессиональную компетентность педагога.

Современные родители грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты. Поэтому они не хотят никакой лишней информации.

Все мы прекрасно понимаем, что современному родителю гораздо важнее и интереснее знать о том, как готовят его ребенка к школе. Занятость родителей является основной проблемой взаимодействия детского сада с семьей. В период утренних и вечерних встреч с родителями, воспитатель занят с детьми и не может уделить должного внимания родителям. Необходим поиск новых продуктивных форм взаимодействия с родителями.

В результате использования ИКТ-технологий в работе с родителями:

1. Заметно активизировалась познавательная деятельность детей.

2. Способствование раскрытию личностного потенциала воспитанников и родителей.

3. Вовлеченность родителей (законных представителей) в образовательный процесс увеличилась до 90%.

4. Значительно повысилась грамотность родителей в вопросах экологического, нравственно-патриотического, художественно-эстетического и физического воспитания.

5. Профессиональная компетентность педагогов в вопросах применения ИКТ-технологий в образовательном процессе возросла до 100%.

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Для меня это стало возможным только благодаря объединению сил и сотрудничеству. Постепенно ушли непонимание, недоверие родителей. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни.