Урок русского языка в 5 классе "Родной язык". Работа №21244

Тема урока: «Родной язык».

Цель урока:  обеспечить формирование представления о значимости русского языка, ценностного отношения к нему как носителю духовной памяти русского народа.  

Задачи: умение выделять главное, систематизировать, понимать проблему, выдвигать гипотезы, аргументировать собственную точку зрения, находить в тексте главную информацию, формулировать выводы, умение работать в группе.

Ход урока

Организационный этап

Учитель обращается к учащимся, высказывая им добрые пожелания, и предлагает вместе придумать девиз урока. В результате на доске записываются некоторые из них. Например: «Если есть желание, всё получится!», «Мы активны и умны – значит, победители!», «Хочу – значит, могу!»  

 Мотивация учебной деятельности

- Посмотрите, пожалуйста, внимательно на картинки.

- Составьте ассоциативный ряд, который возник у вас при просмотре этих картинок?

 (природа, красота, родина, Россия, Отчизна, родная природа, родной край)

- Найдите однокоренные слова (родной, родина, природа), выделите ключевое слово («Родина») и составьте к нему кластер, ответив на вопрос: что объединяет всех людей, считающих Россию своей Родиной?

 любят     её          -       РОДИНА     -        родились в России

гордятся ею        -                            -         говорят на русском языке

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Для чего нужно изучать русский язык? 

-  Какую цель урока мы перед собой поставим? Задачи?

- Послушайте стихотворение Н. Слепаковой «Кабутта» (текст стихотворения дан в приложении № 1)

- О чем это стихотворение?

 - Сделайте вывод, нужно ли знать русский язык?

(знать русский язык нужно, чтобы постичь богатство, красоту языка, чтобы тебя понимали)

 3. Создание проблемной ситуации

Слово учителя.

- С раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают новые слова и выражения. Всюду необходимо глубокое знание родного языка, умение ясно и ярко выражать свои мысли. Обратимся к эпиграфу урока (слайд презентации):

«Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорошем языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом и бедном языке». А. Н. Толстой (ученики записывают эпиграф к уроку в тетрадь).

- Как вы понимаете слова А.Н.Толстого?

- Выполним следующее задание «Верные  и неверные утверждения» (даются утверждения на ещё не изученную тему, согласившись или не согласившись с ними, ученики пытаются аргументировать свое мнение. После знакомства с основной информацией нужно вернуться к данным утверждениям  и оценить их достоверность).  

         Учащиеся работают самостоятельно, соглашаясь или нет с высказыванием, данным            в 1-ой колонке (фиксируют ответы во 2-ой колонке).

- С какими затруднениями вы столкнулись?

- Как будем доказывать свою точку зрения?

          4. «Решение проблемной ситуации»

- Прочитайте текст, подумайте, о чем рассказывается в каждой части текста.

- Приведите  доказательства к 3-ём утверждениям, опираясь на изученную информацию.

- Какой вывод мы можем сделать?

5. Первичное закрепление.

 - Выполнить упр.2 на стр.10

- Прочитайте высказывания.

- Какое высказывание принадлежит К.Г.Паустовскому? Д.С.Лихачеву?

- Проанализируйте каждое высказывание по группам.

 6.Самостоятельная работа с самопроверкой.

 8.Домашнее задание

 (1 ур.) Упр.3 на стр.11 задание 4 (ответить на вопросы письменно)