Урок русского языка "Именительный падеж имён существительных". Работа №21287

Тема. Именительный падеж имён существительных

Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.

Задачи: установить особенность имён существительных в именительном падеже; развивать связную речь; умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; приводить примеры к правилу; оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память, мышление, внимание; воспитывать интерес к родному языку.

I. Организация класса

1.Эмоциональный настрой на урок.

- Прозвенел уже звонок, начинается урок. А теперь все повернитесь, и друг другу улыбнитесь.Улыбнитесь мне, гостям и садитесь по местам.

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Надеюсь, наш сегодняшний урок принесет всем нам радость общения и обогатит вас новыми знаниями.

2. Пальчиковая гимнастика

Утром в школу мы бежим.
На мороз мы не глядим.
Под ногами снег скрипит,
В небе солнышко блестит.
На уроке тишина,
А на улице…(зима) («ЗИМА»- слушание музыки)

-Что вы представили, слушая эту музыку? - А чего нам не хватает зимою? (солнышка, тепла)

- Покажите пальчиками как светит солнце летом, а как зимой. Лепим снежный ком. Разминаем пальчики, чтобы они хорошо писали.

- Откройте, пожалуйста, свои тетради, запишите сегодняшнее число, “Классная работа”.

- В гости к нам пришло зимнее солнышко, чтобы еще порадовать нас и согреть своим теплом. Каждый лучик волшебный - это пожелание для успешного путешествия по стране знаний.  За каждое правильно выполненное задание-лучик пожелание. И так в путь!

II. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений

1.Орфографическая работа

- Прочитайте слова. Что вы можете сказать про эти слова?

- Спишите слова. Обозначьте орфограммы. К.ньки, м.роз, сн.гирь, ф.враль, .нварь, д.кабрь, з.ма. САМОПРОВЕРКА

-Какое, из записанных слов лишнее? (зима, потому что в этом слове проверяемая гласная в корне слова, а в остальных словах непроверяемая гласная; снегирь- одуш., а остальные неодуш.

- Составьте предложение со словом СНЕГИРЬ. Красногрудый снегирь сидит на веточке рябины.

-Давайте запишем предложение и разберём его по членам. Лучик - добра

2. Беседа по вопросам

- К какой части речи относятся все слова?- Что такое имя существительное?

- Какие существительные называются одушевлёнными? Неодушевлёнными?
- Какие существительные называются собственными? Нарицательными?

-Какого рода бывают имена существительные? - Как изменяются имена существительные? Лучик - терпение

III. Формирование новых знаний и умений

Наступила зима. Идёт снег. Падают снежинки.

-Прочитайте предложения. Назовите грамматическую основу каждого предложения. Определите падеж имён существительных.

-Сравните имена существительные в предложениях. Чем они похожи? (Стоят в именительном падеже).

-Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложениях они являются подлежащими).

-Сформулируйте тему урока. (Именительный падеж имени существительного).

-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке? (узнать и запомнить особенности существительных в Им. падеже, правильно определять Им. падеж)

-Совершенно верно. Сегодня мы будем учиться находить имена существительные в именительном падеже в тексте и сформулируем особенности имён существительных в именительном падеже.

IV Открытие нового знания

1. Прослушивание стихотворения - Прослушайте стихотворение про им. п. , а затем в парах составьте памятку о существительных, стоящих в именительном падеже.

Памятка Именительный падеж Кто? Что?

Нет предлогов. Подлежащее!

-Ребята, мы с вами составили памятку. Кто может рассказать нам правило, опираясь на памятку?

2. Работа с правилом

-Откройте свои учебники на стр.42 и прочитайте правило. Всё ли правильно мы с вами сказали, нечего добавить?!

V. Первичное закрепление (устно)

Прочитайте текст. Н..ступила х..лодная з..ма. К ..кну подл..тела синичка. Бабушка пож..лела птичку и впустила в комн..ту. синичка обогрелась и ул..тела.

- Найдите существительные в именительном падеже. Что для этого нужно сделать? Лучик - дружба

VI. Физкультминутка

VII. Cамостоятельная работа

Выполнение упр. 74 Лучик- удача

VIII. Работа в группах

- А теперь поработаем в группах. Выберете ответственного. Составьте рассказ на тему «Зима», используя опорные слова. Затем найдите сущ. в И.п.

пушистый, иней, скрипит, узоры, удивительные, дороги, припорошены, наряд, сказочный, радовались, долгожданный, снег, сосульки, белоснежный, наряд, берёзки, ёлочки, лёд, прозрачный. Лучик - дисциплинированность

IX. Рефлексия деятельности

-Какие задачи ставили на уроке?

Дополни предложения:

1. Имя существительное в И.п. отвечает на вопросы:________2. Имя существительное в И.п. в предложении является __________3. У имени существительного в И.п. нет: ___________ Лучик- хорошей учёбы

-Вот какое получилось у нас зимнее солнышко. Оно желает вам добра, удачи, терпения, дисциплинированности, дружбы и хорошей учёбы.

- А теперь оцените свою работу на уроке. Перед вами лежит солнышко. Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, нарисуйте весёлое солнышко, а если не понравился и не узнали ничего нового, нарисуйте грустное солнышко.

Д/з с. 42 правило, упр.75.