Методика преодоления волнения на публичных выступлениях учеников ДМШ. Работа №21308

Филатова Галина Юрьевна

Преподаватель специального фортепиано

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа № 2 имени В. К. Мержанова» г. Тамбов

Методика преодоления волнения на публичных выступлениях учеников ДМШ

Выступление на сцене является чрезвычайно важным, ответственным, эмоционально-окрашенным моментом, который требует психоэмоционального напряжения. Различные свойства характера исполнителя, интеллект, глубина эмоций, творческая фантазия, а также и темперамент – все это в той или иной степени проявляется во время публичного выступления.

Каждому учащемуся ДМШ приходится сталкиваться с мероприятиями, предполагающими выступление на публике – академическими концертами, зачетами, экзаменами, конкурсами.

Воспитание артистических способностей, способности владеть собой в момент концертного выступления – сложнейший и многогранный процесс развития творческой личности, это овладение способами и методами саморегуляции, воспитание внимания, творческой уверенности и т.д.

В ходе разработки методики преодоления волнения на публичных выступлениях учеников ДМШ было проведено исследование их сценических выступлений. В рамках методики также были разработаны практические рекомендации по саморегуляции и мобилизации всех психофизических ресурсов учеников перед выступлением.

В ходе исследования были проанализированы:

Темперамент

учащихся

.

Успешность

их

публичных выступлений

в динамике

.

Влияние разработанных методов на успешность публичных выступлений.

Методика снижения негативных форм сценического волнения содержит:

Многократные репетиции перед выступлением непосредственно на инструменте и в месте, где оно будет происходить. При это

м

крайне важно наличие хотя бы нескольких слушателей. Наиболее эффективна частичная репетиция, а не постоянное проигрывание всех произведений от начала до конца.

Мысленное «проигрывание» частей музыкального произведения при любой возможности. Такой способ

саморегуляции

позволяет исполнителю тренировать свою способность эмоционально переживать музыку, контролировать качество исполнения. В рамках разработанной методики всем ученикам предлагается вечером накануне выступлений мысленно проиграть все выступления от начала до конца.

Просмотр выступлений других учеников и известных пианистов с похожей программой

как вживую, присутствуя на концертах, так и на интернет-порталах

позволит более глубоко проникнуться философией выступления на публике.

При разработке методики были сделаны следующие выводы:

Успешность публичного выступления ученика на сцене зависит не только от качества и надежности выученных им произведений, но и от его темперамента и степени

саморегуляции

всех психофизических ресурсов перед выступлением.

Не всегда сценическое волнение воздействует отрицательно на успешность публичного выступления. Страх и боязнь сцены воздействуют крайне отрицательно и нуждаются в коррекции, а воодушевление, кураж и предвкушение выступления воздействуют положительно и позволяют сделать выступление намного ярче, богаче и артистичнее.

Необходимо обязательно учитывать индивидуальные особенности психики ученика, анализировать его личность для успешной коррекции сценического волнения.

Психологическая подготовка ученика к общению со слушателем способна помочь справиться со сценическим волнением.