Повторение грамматических структур на материале темы "Достоинства и недостатки школьного образования". Работа №21331

Конспект урока в 7 классе по теме Закрепление грамматических структур на материале темы Достоинства и недостатки школьного образования
(Федорова Г.А.)
(Индивидуально-бригадная технология, работа с ИКТ - презентация проектных работ, ролевая игра).
Тема урока: Закрепление грамматических структур Second Conditional, Complex Object на материале темы Достоинства и недостатки школьного образования в 7 классе общеобразовательной школы
Цели и задачи урока:
- закрепить и активизировать грамматический и лексический материал
- развить навыки работы в группах
- развить умение выделять главное из услышанного и увиденного в презентациях и обосновывать свое мнение.
Ход урока:
Разговорная разминка.
Do you like going to school? Why?
What advantages of schooling can you name?
What disadvantages do you know?
Do you take part in after-school activities?
What’s your opinion about school uniform, school rules?
Повторение слов, словообразование.
Form the nouns from the verbs
To behave, to punish, to educate, to argue, to trouble, to agree.
Проверка домашнего задания.
Учащиеся представляют мини-проекты по теме “My Perfect School” (4-5 человек, проекты прилагаются в электронном виде). Остальные учащиеся записывают основные идеи проектов.
Повторение грамматической темы урока.
Формулы образования условных предложений 2 типа и сложного дополнения – на экране, после устного повторения учащиеся в группах выполняют упражнения в учебнике на странице 99 упр. 45, 46, 47. В каждой группе (бригаде) есть хорошо подготовленный ученик, который помогает другим, если есть затруднения. Проверка проводится выборочно.
Групповая ролевая игра Интервью.
В каждой группе один учащийся представляет журналиста (получает карточку с инструкциями, которая прилагается), который берет интервью для школьной газеты у участников группы. Все учащиеся получают карточки с подсказкой, кем бы они могли быть и что могли бы сделать для школы (прилагаются). На подготовку отводится 5-7 минут, затем каждая группа представляет свои интервью, остальные слушают и отмечают в карточках самые оригинальные, интересные и грамматически верные выступления для подведения итога урока.
Например:
Journalist: I am a journalist and I want my classmates to answer some questions. I think you’d like our school to be better. If you were a famous person, what would you do for our school?
Student: I want our children to be healthy and strong. If I were a rich farmer I would supply my school with fresh fruit, vegetables, meat and milk.
Итог урока. Выставление оценок. Домашнее задание.
Приложения.
1. Карточка для журналиста.
You are an interviewer ( a journalist)
Составь разнообразные вопросы для интервью. Например,
-What could you do if you were…
-Where would you build … if you were…
-Why would you help…?
2. Помоги составить ответы участникам твоей группы, проверь ответы.
3. Проследи, чтобы использовались сложное дополнение и условные предложения.
4. Начни интервью так:
I am a journalist and I want my classmates to answer the questions.
2. Карточки для участников группы.
Card 1 A rich businessman
build a school caf
a lot of school facilities
Card 2 Minister of Education
change a school time-table
no lessons on Saturday
Card 3 A famous designer
change uniform
new design of classrooms
Card 4 A president of a famous company
present school busses
give scholarships
Card 5 A member of the government
build a new modern school
repair classrooms
Card 6 The headmaster of our school
open new clubs
no punishments
Card 7 A famous sportsman
train students
invite students to Olympic Games
Card 8 A rich farmer
fresh fruit, vegetables, meat, milk
organize picnics
Card 9 A headmaster of a British school
invite students to Britain
help in studying English
Card 10 A famous writer
write a book about our school
present a lot of interesting books
Card 11 A famous artist
decorate our school
open the portrait gallery of students and teachers
Card 12 President of Russia
visit our school every year on the 1st of September
help in building summer camp
3 Презентации проектов (на диске)
Технологии, методы, приемы.
В ходе урока были использованы работа в группах (индивидуально-бригадная технология), работа с ИКТ (презентация проектных работ), ролевая игра.
Использовались следующие дидактические материалы и средства обучения: компьютер, проектор, мини-проекты учащихся, карточки с опорным материалом (индивидуальный раздаточный материал), учебник.
Ролевая игра Интервью, как итог урока, показала, что учащиеся, в целом, справились с заданием, то есть выполнили поставленные учителем задачи – использовать в речи грамматические структуры на материале темы Идеальная школа. Учащиеся с интересом и увлечением выполняли итоговое задание, оно не вызывало больших трудностей, так как, во-первых, грамматический материал был усвоен ранее, а на данном уроке было повторение его с целью практического применения. Во-вторых, можно было использовать информацию, полученную из ученических проектов, карточек индивидуальных, а также подключить свои творческие возможности.