Использование новых информационных технологий, как фактор формирования исследовательских компетенций учителя. Работа №21384

Использование новых информационных технологий, как фактор

формирования   исследовательских   компетенций учителя.

На современном этапе развития общества, в условиях новой образовательной парадигмы школе необходим учитель, не только знающий свой предмет в совершенстве, но и способный создавать все необходимые психолого-педагогические условия для развития личности обучающегося, его ключевых компетенций, а также, имеющий навык профессионального саморазвития.

Многие нормативные документы определяют новые задачи по повышению качества образовательного процесса. Идея развития образования, заложенная в этих и других нормативных документах, реализуется учителями в рамках осуществления инновационной деятельности, которая целенаправленно влияет на изменения содержания, способов и методов образовательного процесса и тесно связана с его исследовательской деятельностью.

Будущее образования неразрывно связано с использованием компьютерных технологий. Информационные и коммуникационные технологии, основанные на Интернете, телекоммуникационных сетях и интеллектуальных компьютерных системах, открывают перед новыми поколениями молодежи не существовавшие до сих пор возможности свободного распространения знаний и информации во всем мире.

В рамках новой образовательной парадигмы ведется разработка и внедрение инновационных технологий обучения и воспитания, направленных на развитие общих и профессиональных компетенций. При этом в современном обществе явно прослеживается тенденция перехода от стационарных персональных компьютеров к более мобильным, переносным устройствам – ноутбукам, нетбукам, планшетам, смартфонам. Таким образом, в условиях информатизации общества и предъявления высоких требований к навыкам компьютерной грамотности и информационной культуре человека очень важной становится проблема качественного обучения информатике с учетом современных тенденций развития информационно-коммуникационных технологий. Одним из инструментов решения перечисленных поставленной задачи может служить применение мобильных технологий в обучении.

Под мобильным обучением будем понимать форму организации учебного процесса, основанную на применении мобильных компьютерных устройств и беспроводной связи.

Актуальность использования мобильных технологии заключается в том, что такие технологии сделают образовательный процесс более доступным, потому что далеко не каждый учащийся имеет доступ к стационарному компьютеру или ноутбуку, но почти каждый имеет смартфон или планшет с доступом в сеть Интернет.

Сегодня перед каждым учителем стоит задача не просто учить ребенка, но и научить его самостоятельно использовать различные источники для получения информации, способствуя формированию информационно-коммуникационной компетенции. Такую возможность предоставляет использование мобильных технологий в учебном процессе. Например, использование в деятельности педагога микроблога, подключение подкастов для разнообразия учебного материала, установка специализированных приложений на смартфон и пр. Использование сети Интернет на мобильном устройстве позволяет в любое время и в любом месте получить доступ к энциклопедиям, словарям, справочникам, СМИ и другим источникам.

Следовательно, целью образования в современном обществе является формирование интеллектуальной высокообразованной, культурно-воспитанной, творческой личности, которая в силах решать не только профессиональные задачи, но и реализовывать личностные способности и интересы.

Литература:

Бабаева В.В. Опыт использования тренажеров в процессе подготовки будущих преподавателей // Казанский

пед

. ун-т. - Казань, 2010. - №4. - С.130-135.

Скрипниченко М. Ф Педагогические условия профессионального самоопределения учителя в процессе повышения квалификации:

Автореф

.

дис

. канд.

пед

. наук. Казань, 2000. - 26 с.

Чинкина

Н.Ш. Стимулирование мотивации творческого саморазвития учителя в условиях инновационной деятельности. -Казань: Изд-во КГУ, 2000. 284 с.