Воспитание чуткости и милосердия у детей дошкольного возраста.. Работа №21387

Воспитание чуткости и милосердия у детей дошкольного возраста.

Набиуллина Александра Николаевна-воспитатель

Грудик Оксана Владимировна-воспитатель

Пермский край г. Кунгур

МАДОУ « Центр развития ребенка-детский сад №13»

Все мы хотим, чтобы ребенок был успешным, умным, спортивным, красивым и часто забываем о доброте, чуткости и милосердии. Наверное, потому что не модно быть добрым, наверное, потому что мы сами забыли, как это приходить на помощь другому человеку, мы перестали замечать чувства других людей. Вследствие, нашего равнодушного и чёрствого поведения дети ведут себя подобным образом.

Для чего же нужна человеку добродетель? С одной стороны кажется, что эгоистичный, нечуткий человек способен причинить боль только другому человеку, но ситуация может повернуться так, что человек причиняющий боль другим, начнет страдать от своих же поступков. Окружающие со временем перестанут терпеть подобное поведение и начнут отвечать тем же. И человек окажется в очень некомфортной для себя ситуации, у него появится боль непринятия себя и окружающих.

Наблюдая за детьми в детском саду, замечаешь, что многие не умеют дружить, не умеют сочувствовать чужой боли, проявляют агрессию к слабым, не умеют выражать свои чувства. Василий Александрович Сухомлинский отмечает, что чем старше ребёнок, тем «труднее учителю прикасаться к тем, образно говоря, тонким струнам человеческого сердца, звучание которых выливается в благородные чувства» [1, c.235], поэтому воспитатель уже в ясельной группе большое количество времени должен уделять воспитанию душевых качеств ребенка.

Что же может сделать воспитатель для того, чтобы еще совсем несозревшая личность, научилась регулировать свои отношения с другими, научилась принимать правильные решение и самое главное, видеть и чувствовать, когда другу или подруге, а может быть маме или папе нужна помощь? Ответ на этот вопрос очень простой - читать сказки!!! Чтение - это воспитание сердца, открывающее крупинки человечности из которых складывается совесть. Сказка - это активно-эстетическое творчество захватывающее все сферы духовной жизни ребенка его ум, чувства, воображение, волю. Сказочные ситуации и конфликты вполне доступны пониманию ребенка и глубоко задевают их чувства. Дети хорошо усваивают, как следует поступать, а как поступать не нужно. Читая, правильно выбранные сказки, мы можем воспитать человека с чистым сердцем.

«Жила-была ворона, говорящая, но вредная. Она очень любила всех дразнить и ссорить. Однажды говорящая ворона прилетела на детскую площадку и уселась на нижней ветке высокого зеленого тополя. Стала вредная ворона думать, кого бы ей подразнить и поссорить». [2,c. 36] С первых слов сказки под названием «Вредная ворона», понимаем, что у воспитателя появляется огромная возможность провести работу по воспитанию души. Правильно построенная беседа или последующая ролевая игра поможет ребенку сделать правильные выводы. И таких сказок великое множество, главное сделать правильный выбор и помочь ребенку понять главную мысль произведения.

В заключение хочется сказать, что занимаясь воспитанием детей, не забывайте о воспитании своей души. Проявляя чуткость, мы даем человеку понять, что он нам небезразличен, прежде чем, что- то предпринять, мы подумаем, как это на нем отразиться. Чуткий человек живет в согласии с самим собой, поэтому его психологическое состояние всегда стабильно, а это важно для развития любой личности.

Список литературы:

1.Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям» - М.: Педагогика,1983.-318с. 2.Шорыгина Т.А. «Общительные сказки» -М.:ТЦ Сфера,2014.-80с.