«Роль развития мелкой моторики в умственном и речевом развитии ребёнка дошкольного возраста» . Работа №21410

«Роль развития мелкой моторики в умственном и речевом развитии

ребёнка»

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

К сожалению, в последнее десятилетие во всём мире значительно возросло количество детей, у которых есть нарушения речи и проблемы с письмом речи и проблемы с письмом.

Ещё тридцать лет назад процент таких детей был гораздо меньше! Какова причина этого явления? Да просто в старое время не было обуви и одежды на липучках. Зато были ботиночки на шнуровке, одежда с пуговицами, крючками и завязками. Дети ежедневно завязывали шнурки, застёгивали пуговицы и крючки, таким образом, тренируя свои пальчики! Ведь для таких движений требуется сноровка и развитие мелкой моторики. А сейчас дети освобождены от сложного процесса зашнуровывания ботиночек и аккуратного застёгивания пуговок. Выходит, что раньше мелкая моторика детей развивалась за счёт таких обыденных действий, а сейчас она страдает. Соответственно, страдают и речевые навыки, появляются проблемы с письмом, ведь моторика и речь тесно связаны.

Теперь вы видите, как важно с раннего возраста развивать у детей мелкую моторику!

А помогут вам в этом весёлые и увлекательные упражнения, которые ребёнок воспримет как интересную игру.

Упражнения и игры для развития мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика.

Ею можно заниматься с малышами практически с рождения. Гимнастика заключается в похлопываниях, поглаживаниях, сгибании пальчиков малыша. При этом желательно напевать потешки и песенки, чтобы малышу не было скучно. А если при этом использовать пальчиковый театр, то восторга ребёнка не будет предела.

Отвинчивание и закручивание крышек на бутылках и банках.

Уже с годика можно обучать ребёнка отвинчивать и завинчивать крышки.

Переворачивание страниц в книге

– ещё одно упражнение для развития мелкой моторики, которым можно заниматься уже с 1 года.

Разрывание,

комканье

бумаги.

Этим можно заниматься месяцев с 6-7, когда малыш уже достаточно хорошо владеет своими ручонками и способен порвать кусок бумаги. Какая весёлая забава – рвать бумагу и слушать её шелест!

Шнуровка.

Завязывание шнурков. Конечно, вы можете купить дорогую развивающую игрушку-шнуровку, но зачем тратить лишние

деньги? Лучше отдайте ребёнку ваш старый ненужный ботинок на шнуровке! Поверьте, для малыша это будет интересной игрушкой. Ещё лучше, приобретите малышу обувь на шнуровке и учите его завязывать шнурки каждый раз при выходе на улицу.

Застёгивание и расстегивание пуговиц, открывание и закрывание молний.

Позвольте малышу одеваться самостоятельно и застёгивать пуговицы, молнии на своей одежде. Также полезно застёгивать кнопки, крючки и пряжки на одежде.

Рисование и раскрашивание картинок.

Полезно также обводить по контуру картинки, которые нарисованы пунктиром или соединять линиями картинки из точек. Особенно хорошо для развития мелкой моторики рисование на вертикальных поверхностях: на стене, на зеркале, на специальной доске для рисования. Можно рисовать на зеркале, например, помадой или специальными мелками для рисования на любых поверхностях.

Ещё ребёнка наверняка заинтересует идея рисования ногами!

Пусть ребёнок зажмёт карандаш, фломастер, кисть между большим и указательным пальцем ноги и попробует рисовать. Это очень интересно и занятно, а главное – полезно, поскольку благодаря непривычным действиям происходит интенсивная стимуляция речевых и моторных центров головного мозга. Ещё можно собирать ногами мелкие вещи с пола. Схема та же – ребёнок зажимает вещь между пальцами ноги и поднимает её.

Собирание мозаик (пазлов).

Чем больше мелких частей в мозаике, тем эффективнее развивается мелкая моторика. Однако для малышей до 3 лет следует подбирать мозаику из малого количества крупных частей!

Манипуляции с ножницами

отлично развивают мелкую моторику. Так что вместо журнала с наклейками купите ребёнку цветную бумагу, картон, клей и ножницы – пусть ребёнок сам вырезает и наклеивает

картинки, а не клеит готовые наклейки в журнал. Создавайте вместе с ребёнком интересные поделки из подручных материалов.

Что и как можно вырезать ножницами? Для начала научите малыша просто отрезать края у прямоугольного кусочка бумаги. А также:

резать извилистыми линями,

резать кривыми линиями с множеством изломов,

вырезать фигуры с изгибами и углами,

вырезать окружности.

Игры с мелкими объектами.

(Перебирание, сортировка, пересыпание и т.д.).

Например, можно насыпать в миску несколько видов круп с зёрнами разного размера и формы, фасоль, макароны, бусинки, пуговицы. Пусть ребёнок перебирает все эти предметы, ощупывает их руками. Помните, как в сказке злая мачеха заставила Золушку перебирать крупу, чтобы отделить рис от чечевицы? Так это замечательная тренировка для пальчиков! Позвольте малышу перебирать крупу и раскладывать её по баночкам или бутылкам с узким горлышком, пока ему не надоест.

Кстати, весьма полезным приобретением будет классическая хрюшка-копилка. Закладывая монеты в щель копилки, ребёнок тренирует пальчики.

Очень полезно выкладывание букв из различных мелких материалов (деталей мозаик, камушек, пуговичек, счетных палочек, крышечек, помпончиков и т.д.). Данные действия не только развивают мелкую моторику и сенссорику, но и зрительное восприятие букв.

Обязательно следите за ребёнком во время игр с мелкими предметами! Помните, что мелкие предметы представляют опасность для маленьких детей, которые способны засунуть бусинку себе в рот, нос или даже ухо.

Лепка

– замечательное занятие для детей любого возраста. Лепить можно из чего угодно: из пластилина, глины, специальной массы для лепки, из теста. Вы готовите пирожки? Отлично, позовите с собой на кухню ребёнка и позвольте ему мять, раскатывать и разминать тесто!

Дети обожают это делать, особенно когда мама хвалит их за помощь по хозяйству – ведь дети помогают лепить пирожки.

Письмо.

Для маленьких детей – обучение аккуратно выписывать палочки и крючочки (

штриховки

), для детей постарше – буквы и слова. Очень полезно выписывать буквы пальчиком прямо в воздухе.

Замечательно развивают мелкую моторику

материалы для развития осязания

: шершавые таблички, досточки для ощупывания, карточки для ощупывания, ткани, мешочки, складывание салфеток, рамки с ленточками, брусочки, вкладыши, весовые баночки и т.д.

Все используемые материалы-пособия можно постепенно усложнять (в зависимости от возраста и степени освоения):

- увеличивать количество используемого материала;

- выполнять работу за ширмочкой;

- выполнять работу с закрытыми глазами (с повязкой на глазах).

Любая информация легче всего воспринимается детьми в игре! Теперь вы видите, как важно с раннего возраста развивать у детей мелкую моторику!

Список литературы

Полякова

Н.

Журнал "Дети" №6(16) 2004г.

«

Развиваемся вместе с

Монтессори

».

Крупенчук

О. И. «Пальчиковые игры» –

Спб

.: Издательский дом «Литера», 2005 г.

Рузина

М. С. «Страна пальчиковых игр. Развивающие игры для детей и взрослых» -

Спб

., 2000 г.

Светлова И. «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук».- М., 2001 г.

Сорокова М.Г. «Система М.Монтессори. Теория и практика».- М.,2003г.

Фадеева Ю. А., Пичугина Г. А., Жилина И. И., «Игры с прищепками: творим и говорим».- М., 2011 г.