Разучивание потешки "На поле снежки лежали". Работа №21487

Разучивание потешки Снежки на поле лежали
Целевой ориентир образования: обладает установкой положительного отношения к окружающему миру, участвует в совместной деятельности, эмоционально отзываться на художественное слово, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности.
Основные образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.
Педагогическая цель: познакомиться с потешкой Снежки на поле лежали, развивать умение понимать смысл потешки. Овладевать языковыми средствами, необходимыми для повторения потешки по схеме. Развивать наблюдательность, художественное восприятие, словесно-логическое мышление. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии потешки.
Дидактические игры Незнайкины ошибки Выдели слово
Организационная структура:
I.Пальчиковая гимнастика Снежок
Раз, два, три, четыре,(загибать пальчики)Мы с тобой снежок слепили(лепить ,меняя положение ладоней)Круглый, крепкий, очень гладкий.(показывают круг, гладят ладони друг о друга)Раз – подбросим,("подбросить",посмотреть вверх)Два – поймаем.(" ловят", приседают)Три – уроним(встают, "роняют")И … сломаем!(топают)
II. Знакомство с потешкой
Снежки на поле лежали,Санки по полю бежали.В санках зайки-горностайки,Не один - целых два -Едут в лес Чики-чики-чикалочки, Медведь едет на палочке. Белка на тележке Щелкает орешки
III. Беседа по картине Васнецова.
- Какое время года изображено на картине?
- Какое время суток?
- Кто изображен на картине?
- Что делает медведь?
- Где сидит белка?
- Что делает белка?
- Кто сидит в санках? Как назвать зайцев ласково?
- Сколько заек в санках?
- Где спрятался еще один зайка?
IV Рассказывание потешки по картинкам-схемам.
1ЗНАК Что это?(Снежки) 2ЗНАК Где снежки лежали? На поле лежали,3ЗНАК Что это? (Санки) 4ЗНАК Что санки делали? По полю бежали.5ЗНАК Кто сидел в санках? Зайки-горностайки 6ЗНАК Сколько было зайцев? Не один - целых два -7ЗНАК Куда ехали зайки? Едут в лес 8ЗНАК Чики-чики-чикалочки,
9ЗНАК Кто едет на палочке? Медведь едет на палочке.
10ЗНАК Кто едет на тележке? Белка на тележке
11ЗНАК Что делает белочка? Щелкает орешки
V. 1.Речевая подвижная игра Лиса и зайцы
По лесной лужайке разбежались зайки дети прыгают по группе в рассыпную
Зайцы прыгают, приседают, ничего не замечают прыгают на месте, приседают
Вдруг лисица прибежала белых зайцев увидала лиса бегает вокруг сидящих детей
Зайцы ушки навострили и лисичку обхитрили
2.Ребята в моем зимнем лесу спрятались разные животные, помогите мне найти тех животных, которые живут в лесу и в которых говорится в потешке.
3. .Незнайкины ошибки"
Цель: развитие слухового внимания, умения согласовывать слова в предложении в винительном падеже.
Расскажите ребёнку историю о том, как Незнайка ходил в зимний лес. Ему там так понравилось, что он поделился своими впечатлениями со своими друзьями, но допустил в рассказе ошибки. Нужно помочь Незнайке исправить его ошибки.
Лиса рыжий и пушистый (лиса рыжая и пушистая)
Заяц смелый и серый ( заяц трусливый и белый)
Медведь мелкий и косолапый ( медведь крупный и косолапый)
Белка проворный и быстрый ( белка проворная и быстрая)
Снег желтый и пушистый ( снег белый и пушистый)
4.Выдели слово Цель: Развивать фонематический слух детей. Ход: Воспитатель читает стихотворение и предлагает детям перечислить слова где встречается звук З
Хозяйка - [з] Не привык трудиться зайка, Барсуку трудиться лень, Только белочка-хозяйка За работой целый день. Где же зайка? Где же зайка? Ты поди-ка, разузнай-ка. Видно зайка стал зазнайка, Раз забыл тебя, хозяйка. А. Стародубова
VI Повторение потешки с помощью мнемосхемы