Стратегии выполнения заданий на построение диалогического и монологического высказывания в формате ЕГЭ. Работа №21560

Гончарова Светлана Борисовна

учитель информатики,

МБОУ «ООШ №42»

г.Ленинск-Кузнецкий Кемеровской обл

Матвеева Екатерина Анатольевна

учитель русского языка и литературы,

МБОУ «ООШ №42»

г.Ленинск-Кузнецкий Кемеровской обл

Журавлева Татьяна Анатольевна

учитель русского языка и литературы,

МБОУ«ООШ №42»

г.Ленинск-Кузнецкий Кемеровской обл

Дзотцоева Эрика Эдуардовна

учитель английского языка,

МБОУ «ООШ №19»

г.Ленинск-Кузнецкий Кемеровской обл

Стратегии выполнения заданий на построение диалогического и монологического высказывания в формате ЕГЭ

На основании анализа рекомендаций, изложенных в различных пособиях по подготовке к ЕГЭ и собственного педагогического опыта в данной разработке предоставляются инструкции - стратегии, используемые учащимися при выполнении заданий на построение диалога и монолога в формате ЕГЭ.

Стратегия  чтения отрывка научно-популярного текста вслух. 

Прочитать текст, стараясь понять его основное содержание.

Остановиться на словах, которые вы не знаете. Попытаться прочитать их по аналогии с похожими по написанию словами.

Проговорить числительные, написанные словами.

Мысленно разбить предложения на смысловые группы и подумать где вы сможете сделать паузу.

Обратить внимание на наличие вопросительных и сложных предложений, однородных членов предложения.  Прочитать их, соблюдая правила нисходящей/ восходящей интонации.

Прочитайте текст шепотом.

Если вы сделали ошибку в слове во время контрольного чтения, не бойтесь исправить её, будет засчитан последний вариант прочтения.

 Стратегия  представления условного диалога-расспроса  по плану. 

При подготовке к заданию представьте, что вы действительно звоните в организацию, представленную 

в рекламном объявлении

 и хотите выяснить недостающую информацию. Обращайтесь непосредственно к абоненту.

Не тратьте время на клише, принятые в начале и конце разговора (они не учитываются).

Прочитайте пункты плана для расспроса, подчеркните ключевые слова.

Не старайтесь составлять вопросы со сложными конструкциями. Вспомните схемы прямого общего и специального вопросов, используйте их для составления вопросов к каждому пункту плана.

Опирайтесь на ключевые слова во время составления вопросов. Соотнесите их с соответствующими вопросительными словами.

Например

, “duration” 

подразумевает

вопрос

, 

начинающийся

с

 “How long”; “number” – “How many”; “price” – “How much”; “place” – “Where”; “time” – “When”.

Помните о нисходящей/ восходящей интонации.

Помните, что во время ответа учитывается ваш последний вариант вопроса.

Литература

Веселова, Ю. С. Тематический тренажёр по английскому языку. Словообразование. (Готовимся к ЕГЭ)/ Ю. С. Веселова.-2-е изд.,

испр

. -

М: Интеллект-Центр,

2013.-

80 с

Музланова

, Е. С. Английский язык: задания с развёрнутым ответом: С 1- С 4: темы « Письмо», « Говорение»: базовый и высокий уровни сложности/ Е. С.

Музланова

. – М:

Астрель

; Владимир: ВКТ, 2011.- 125 с.

Музланова

, Е. С. Английский язык: Раздел « Говорение» на едином государственном экзамене: 10-11 классы/ Е. С.

Музланова

. – М:

Астрель

, 2015.-62 с.