Творческий проект по экологии
«Прикоснись к природе сердцем!»
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Возраст: первая младшая группа
Длительность: одна неделя:
Дата: (26.02.2018– 02.03.2018г)
Участники: воспитатели первой младшей группы, родители, дети.
Педагоги: Андреева С.В., Никулина Н.М.
1.Актуальность проблемы
Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня по России - это выброс сточных вод в реки и озера, вырубка хвойных лесов и запущенность листовых насаждений, которая ведет к уничтожению 20% мирового запаса лесных угодий. Эта проблема выдвигается не только перед специалистами министерства природных ресурсов, но и педагогами дошкольного образования. Она ставит задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях.
Каждый день дети знакомятся с объектами ближайшего окружения. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, птицы, животные, парки и водоемы. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.
По решению этой проблемы нами создан экологический проект, один из немногих технологий, выводящий педагога и детей за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.
Новизна проекта заключается в содержании и в форме организации экологической работы с детьми – цикл экскурсий по экологической тропе.
2. Цель проекта:
Формирование у детей знаний о разнообразных видах деятельности по защите живой и неживой природы.
Задачи проекта:
- формировать представления о животном и растительном мире нашего края;
- воспитывать доброе отношение к живой и неживой природе и желание заботиться о ней;
- расширять знания детей о взаимозависимости мира природа и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной;
- активизировать речевую и познавательную активность;
- продолжать учить детей отвечать на вопросы;
-стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;
- учить выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм:
- адекватно воспринимать оценку своего поведения;
- развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности;
- пробудить у детей чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям;
- формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.
Девиз проекта:
«Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки!»
3. Этапы работы над проектом:
(поисково – исследовательская деятельность)
Подготовительный:
Сбор литературных источников, составление перспективного плана работы над проектом «Прикоснись к природе сердцем!»; создание плана для родителей «Экологическая тропа», разработка непосредственно – образовательной деятельности, подборка раздаточного материала по плану, создание презентаций по НОД, систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта; разработки консультаций и газет для родителей «Как научить детей беречь природу», «Охраняйте природу», подготовка родителей по работе с презентацией ««Мусор смело пустим в дело».
Реализация проекта:
Перспективный план реализации проекта «Прикоснись к природе сердцем!»
Первая половина дня НОД
Вторая половина дня НОД
Работа с родителями
Познавательное развитие
Тема: «Деревья нашего края».
Художественно-эстетическое развитие
Рисование на тему «Зимние деревья».
План «Экологическая тропа»
Домашнее задание: нарисовать эмблему «Защитим природу».
Развитие речи
Тема: «Как спасаются звери от холода зимой»
Подвижная игра: «Заинька попляши»
Познавательная деятельность
Дидактическая игра «Найди дом животных в лесу».
Консультация:
«Охраняйте природу»
Домашнее задание: нарисовать эмблему
«Защитим животных»
«Дом животных»
Ознакомление с окружающим
Тема: «У кормушки»
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»
Художественно-эстетическая
Лепка на тему «Угощение для птиц».
Подвижная игра: «Птички в гнездышках»
Консультация:
«Как научить детей беречь природу»
Домашнее задание: нарисовать эмблему
«Защитим птиц»
«Птички у кормушки»
Опытно-исследовательская деятельность
Тема: «Чистая и грязная вода».
Игровая деятельность
Подвижная игра: «Ручеек».
Консультация:
«Игры на свежем воздухе»
Домашнее задание: нарисовать эмблему:
«Защитим реки, океаны, моря»
Развитие речи (художественная литература)
Тема: «Этот город твой и мой»
(презентация по сказке)
Трудовая деятельность
Дидактическая игра: «Чистый город»
Газета для родителей «Прикоснись к природе сердцем!».
Защита презентации на тему «Мусор смело пустим в дело».
Заключительный этап:
Оформление стенда «Экологическая тропа». Консультации по теме экологии.
Оформление стенда по
домашнему заданию: эмблемы
по защите природы.
Выставка поделок детей по рисованию «Деревья нашего края» и лепке «Угощение для птиц»
.
Газета для родителей «Прикоснись к природе сердцем!».
Защита презентаций на тему «Мусор смело пустим в дело»
(конкурс ДОУ).
4. Ожидаемые результаты:
У
частие
детей
в экологическ
ой
акци
и
.
Объяснить детям, даже если ему только 3 года, что он должен быть защитником природы.
Сформировать у детей отрицательное отношение к мусору на улицах родного города и желание сделать его чистым и красивым.
С
отрудничество педагогов с родителями воспитанников по этапам экологической тропы
.
Формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания своих детей. Родители вместе с детьми выполняют домашние задания.
Воспитание у детей бережного отношения к природе.
Р
еализация проекта в полном объёме.
В работе с дошкольниками по экологическому воспитанию и обучению в ДОУ мы использовали интегрированный подход. Почти каждая тема по экологии подкреплялась разными видами деятельности. Это познавательная деятельность, исследовательская деятельность, игры, изобразительная и театральная деятельность, литература, презентации и экологические сказки.
5.Практическая деятельность:
В первый день экологическая тропа привела детей в лес. Дети продолжали знакомиться с растительным миром родного края, деревьями, их значение в природе. По загадкам отгадывали их названия. Выделяя общие признаки деревьев, их различия, они в игровой форме определяли правильность выбора веточки определённого дерева. А затем на занятии по художественно - эстетическому развитию рисовали понравившиеся им деревья. Завершилось занятие призывом: сохранять и оберегать природный мир.
Во второй день, описывая животных, дети по характерным признакам узнавали животных зимнего леса. Они показывали и имитировали их повадки, крик. Данное занятие воспитывало доброе отношение к животным и желание заботиться о них. Используя театрализованную ширму, воспитатели показали детям встречу Белочки и Зайца. Звери рассказывали друг другу, зачем они меняют шубки к зиме, для чего это им нужно. В игровой форме дети закрепляли названия домов диких животных, а далее они помогали им найти своё жильё. В игровой деятельности «лисичка» ловила «зайчат». Занятие прошло познавательно и интересно.
И в свободной деятельности дети часто подходили к мольберту, ещё и ещё раз найти дом для животного.
Третий день был полностью посвящён птицам. Целью деятельности с детьми было формирование обобщенного представления о жизни птиц зимой.
Дети получили письмо от маленького гномика Тошки. Он прислал письмо с загадками о птицах. Дети проявляли сообразительность, отгадывая загадки, мысленно сравнивая описание и картинки с изображением птиц. Знания детей о птицах, их повадках, питании было рассказано детям в презентации. В роли птичек дети имитировали их движения, а «Сердитая кошка» ловила птичек. Развивая познавательный интерес у детей к жизни птиц, мы воспитывали сопереживание, сочувствие, желание помогать им в трудных зимних условиях. Для этого была проведена дидактическая игра «Покорми птиц». Ребята брали картинку с изображением корма и помещали в ту кормушку, где сидела птичка, которая ест этот корм (ягодки рябины, семечки или сало). Во вторую половину дня, закрепляя свои знания, дети лепили угощение.
Четвёртый день. Экологическая тропа в этот день привела детей к водоёму. Там их встретила Капелька. Используя художественное слово, она рассказала детям о воде, её значении в жизни людей, животных и растений. Дети продолжали знакомиться со свойствами воды: жидкая, течет, бесцветная, прозрачная, окрашивается в разный цвет. Для этого они провели эксперимент «Чистая и грязная вода». Сначала они работали с прозрачной водой: доказывая прозрачность, они через дно стакана рассматривали картинки. А когда добавили в воду краску, увидели её изменение, сделав вывод, что существуют простейшие связи между объектами и явлениями природы.
Воспитывая бережное отношение к воде, мы формируем привычку бережно и разумно использовать воду. Далее дети играли в экологическую игру «Кому нужна вода?». Дети были молодцы, они правильно выполнили задания. Тем самым поняли главное: воду надо беречь!
Пятый день. Для организации интересной мыслительной деятельности мы использовали в своей работе нетрадиционные формы и методы - презентации, слайды, экологические сказки. В этот день мы говорили с детьми о своём городе. Цель занятия было наблюдение за состоянием окружающей средой нашего города. Дети слушали и смотрели сказку. В городе «Чистом» появился Мусор и стало в городе грязно. Люди бросали мусор везде, что придавало мусору сил. Но потом появился Волшебник, который очень расстроился, увидев город. И позвал он своих помощников. Навели они порядок в городе и попросили ребят соблюдать чистоту. Проведя дидактическую игру «Поможем убрать мусор», дети навели чистоту в своём городе. И выполнили задачи данного занятия: продолжали воспитывать любовь к городу и бережное отношение к окружающей среде, формировали навыки поведения на прогулках по городу. Мы закрепили правило «Мусор нельзя бросать на дорожки улиц, его нужно выбрасывать в мусорные контейнеры».
Результаты проекта:
1.Участие детей в экологической акции.
Воспитание у детей бережного отношения к природе. Понимание того, что даже если ему только 3 года, он может быть защитником природы.
Формирование у детей отрицательного отношения к мусору на улицах родного города и желание сделать его чистым и красивым.
2.Сотрудничество педагогов с родителями воспитанников по этапам экологической тропы.
Формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания своих детей. Родители вместе с детьми выполняют домашние задания.
3.Реализация проекта в полном объёме.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
