" Приключения в осеннем лесу". Работа №21627

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Приключения в осеннем лесу»для детей 3-4 лет Зеленина Елена Валерьевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 124»г.Череповец, Вологодская область

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной и речевой деятельности.

Задачи:

Для детей:

Развивать межполушарное взаимодействие.

Синхронизировать работу полушарий.

Снять эмоциональную напряжённость.

Развивать мелкую моторику.

Развивать память, внимание, мышление.

Для педагогов:

Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей.

Для родителей:

Познакомить родителей с современными кинезиологическими методиками, научить применять эти методики на практике.

Материалы, оборудование - рисунки игрушек, ежей, массажные мячики- су-джок.

Ход занятия

Приветствие «Здравствуй».

Воспитатель: Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю - Всех я вас приветствую! (упражнение для развития мелкой моторики рук - пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.)

Воспитатель: Ребята, а вы слышите, какие- то звуки? А кто это может быть? Так ведь это же ёжик фыркает.

Воспитатель: Здравствуй, ёжик! Ты откуда взялся, друг? Не видать ни глаз, ни ножек, Всё колючим стало вдруг.

Еж: А я не случайно к вам пришёл. Я хотел пригласить вас к себе в гости, в осенний лес. А поедем мы сначала на велосипеде, а затем на паровозике. Любите кататься на велосипеде?

Упражнение «Велосипед» (в парах.)

Воспитатель: А на паровозике? «Паровозик».

Воспитатель: Вот мы и приехали! Вот стоит осенний лес! В нем много сказок и чудес! Слева - сосны, справа - дуб, Дятел сверху, тук да тук. Глазки ты закрой-открой. И скорей бегом домой! (Глазодвигательное упражнение «Глаза и язык». Дети делают глубокий вдох, поднимая глаза вверх, в это время язык тоже поднимается. Затем выдох, возвращаясь в исходное положение. То же самое во время вдоха проделывается языком и глазами по всем направлениями, в том числе и диагоналям. Круговые движения глазами. Движения глазами влево, вправо, вверх, вниз.)

«Глаз – путешественник». Развесить в разных углах и по стенам группы рисунки ежей и т.д. Исходное положение – стоя. Не поворачивая головы найти глазами тот или иной предмет названный воспитателем.

Воспитатель: Что увидели? Смотрите, а это кто? Так ведь это, же ежата.

Пальчиковая гимнастика «Жил был ёжик» (с массажным мячом)

Жил-был ежик… Он был колючий (обхватываем ладонью правой, затем левой руки). Как-то раз, пошёл он погулять (катаем по кругу на ладони). Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней (катаем к мизинчику и обратно), вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони), опять побежал по полянке (катаем по кругу), заметил речку, побежал по её бережку (катаем по безымянному пальцу), снова вернулся на полянку (между ладонями), посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику), вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему). Потом ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке (движение по кругу), увидел деревце и оббежал вокруг него (катаем вокруг большого пальчика, подняв его). Стало ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку.

Дыхательная гимнастика: Вдохните в себя осенние запахи. Дыхательное упражнение "Дыхание носом"

Упражнение заключается в том, что дети дышат только одной ноздрей. При этом важно правильно располагать пальцы рук: правая ноздря закрывается правым большим пальцем, левая - мизинцем левой руки. Остальные пальцы всегда направлены вверх. Важно глубоко и неторопливо дышать.Вдох через нос, выдох на ладонь руки, повторить 2 раза.Открываем шарик и достаём массажное колечко. Поочерёдно надеваем его на каждый палец ведущей руки, движения вверх-вниз несколько раз. Ёжик увидел грибок и поспешил сорвать его (на большой палец), заметил цветочек и понюхал его (на указательный), нашёл красивый листочек и подбежал его посмотреть (на средний), приметил ягодку и сорвал её (на безымянный), нашёл шишку и взял её для мамы в подарок (на мизинчик). Довольный прогулкой, еж убежал домой (закрываем шарик, катаем между ладонями).

Воспитатель: Давайте пригласим ёжика с собой. Ёжик , ты пойдёшь с нами?

Еж: Нет. Я останусь со своими детками в своём чудесном лесу. А вы приходите ко мне в следующий раз.

Воспитатель и дети: До свидания, ёжик!

Воспитатель: Ой, ребята, а что это за деревце на солнышке пригрелось? Представьте себе, что перед каждым из вас растет яблоня с чудесными большими яблоками. Нужно яблочко сорвать! Потянитесь правой рукой как можно выше, поднимитесь на цыпочки и сделайте резкий вдох. Теперь срывайте яблоко. Нагнитесь и положите яблоко в корзину, стоящую на земле. Теперь медленно выдохните.

Воспитатель: Ребята. А нам пора возвращаться в детский сад! Сюда приехали на велосипеде и паровозике, а обратно…. На облачке. Прыгайте на облачко (Релаксация «Путешествие на облаке» .Оно плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонечко покачивает. Ветерок нежно обдувает усталые тела, все отдыхают… Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озера… Постепенно облако начинает снижение и приземляется в нашей группе (пауза)… Потягиваемся, делаем глубокий вдох и выдох, открываем глаза, медленно и аккуратно садимся.Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми и внимательными. Вот мы и в детском саду. Понравилось наше путешествие?

Литература

1. Сиротюк А. Л. Обучение детей с учетомпсихофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. –М.: ТЦСфера, 2001. –128 с.

2. Деннисон П., Деннисон Г. Программа«Гимнастикамозга». Пер. С. М. Масгутовой. –М., 1997.

3. Ханнафорд К. Мудрое движение. Пер. С. М. Масгутовой. –М., 2000