Сложные слова. Работа №21635

Сложные слова

Цели  и задачи урока:

- познакомить  учащихся с новыми понятиями: «однозначные» и «многозначные» слова;
- развивать навык сравнения  значения  слова в словаре и тексте;
- выяснить причины появления у слов нескольких значений;
- учить  пользоваться  толковыми словарями;   
- воспитывать любовь  к русскому языку, культуру  речи  и письма.

Конспект  урока.

I. Организационный момент.

- Ребята, скажите, что значит владеть русским языком?

- Правильно. А еще правильно и красиво писать.
А для этого проведем минутку каллиграфии.

II. Словарная  работа.
- Отгадайте загадки, напишите отгадки.

А проверим написание словарных слов с помощью интерактивной доски.
с_р_ка,  в_р_бей, с_л_вей,  в_р_на,  к_р_ндаш, ру_ка.

-Найдите среди этих слов лишние и объясните почему?
III. Изучение нового материала.

1. Постановка проблемного  вопроса.  
- Очень расстроились ручка и карандаш, что оказались лишними,
и пошли искать себе друзей. Вышли они к озеру. А на его берегу стоят два домика, из которых доносились разные слова.Из первого—кисть, ключ, корень.
Из второго – пирог, портфель, терем.
Опять  задумались ручка и карандаш, в какой домик им постучать?
Почему слова не живут вместе?
А вы, ребята, можете ответить на этот вопрос?Вот это мы и постараемся выяснить сегодня на уроке.
А сейчас прослушайте стихотворение А.Л.Барто «Разговор мамы с дочкой».- Как вы думаете, что дочка понимала под словом теплота?
- А мама?..
- Откройте толковые словари и прочтите лексическое значение слова теплота.
- Прочтите лексическое значение слова терем.
- Что вы можете сказать об этих словах? Сколько значений имеет 1 слово и сколько 2-е?
- Как вы думаете, как называются слова с одним значением?
- .А с двумя и более?

Тема: Сложные слова

  --Откройте учебники на с.26 и прочитайте рубрику «Тайны языка»
Работа с упр.1 (устно)--Объясните рисунки. Почему разные предметы называют одним словом?
--Какие это слова?  (Многозначные).

 Упр. 2 письменно с комментированием.

IV. Музыкальная физ. минутка.                                       
    (под песню «Буратино»)

V. Закрепление.

Что было у Буратино?  - Какое это слово, мы можем ответить сразу?
- Кто может помочь?(Наш друг толковый словарь)  
А теперь вернёмся к нашим героям и попробуем им помочь.- Почему слова не живут вместе?- А в какой домик пойдут жить наши друзья? (в разные, ручка к многозначным, карандаш коднозначным)
- Докажите свой ответ. - Молодцы! Вы помогли нашим героям найти друзей.

- Приведите еще примеры многозначных слов и запишите их в тетрадь.

VII. Рефлексия