Применение информационных технологий в преподавании общетехнических дисциплин. Работа №21661

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Чернявская Надежда Николаевна

преподаватель Сальского

индустриального техникума (СИТ)

Аннотация

Статья является обобщением опыта работы по использованию информационных технологий в обучении общетехническим дисциплинам, описываются примеры использования разнообразных информационных ресурсов на занятиях, раскрывается значимость применения информационных технологий.

Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в нашей жизни. Одним из приоритетных направлений повышения эффективности профессионального обучения является совершенствование педагогического мастерства через внедрение современных педагогических технологий. Среди разнообразных технологий ключевыми технологиями 21 века, несомненно, следует назвать информационные технологии. Информационные технологии оказывают влияние на все сферы жизнедеятельности человека, особенно на информационную деятельность, к которой относится обучение. Современный мир компьютерных технологий принципиально меняет позицию преподавателя, делая его координатором информационного потока. Преподаватель не только формирует информационную культуру, но и направляет студента как активного потребителя информационных ресурсов. С использованием информационных технологий в учебном процессе увеличивается производительность труда преподавателей и студентов. Использование на уроках информационных технологий повышает мотивацию и познавательную активность обучающихся расширяет их кругозор. Внедрение в образовательный процесс информационных технологий осуществляется мною в рамках работы над методической проблемой «Формирование профессиональных компетенций студентов с применением инновационных технологий». На протяжении нескольких лет я работаю над этой методической проблемой. Основной целью моей деятельности является стимулирование и поддержание интереса студентов к освоению учебных дисциплин через применение информационно - коммуникативных технологий в образовательном процессе и подготовка высококвалифицированных специалистов. Общетехнические дисциплины являются базой для всех специальных дисциплин, поэтому у меня, как у преподавателя, одной из основных задач является формирование у студентов стойкого интереса к выбранной профессии, интереса к дисциплинам, которые объясняют различные явления не только практической деятельности, но и реальной жизни. Поэтому на занятиях по техническим дисциплинам мною используются различные методы применения информационных технологий. Одним из наиболее распространенных методов является метод мультимедиа презентации. Термин «мультимедиа» означает спектр информационных технологий, использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного воздействия на пользователя, ставшего одновременно и читателем, и слушателем, и зрителем. Благодаря одновременному воздействию графической, звуковой, фото- и видеоинформации такие средства обладают большим эмоциональным зарядом. С мультимедиа можно работать в трех направлениях. Во-первых, при изучении нового материала недостаточность иллюстративного материала по техническим дисциплинам решается путем использования презентаций, что является хорошим наглядным пособием. Так, например преподавание дисциплин «Электрические машины», «Электротехнические измерения» сопровождается использованием на уроках учебных электронных наглядных пособий и презентаций. В данных пособиях содержатся дидактические материалы – рисунки, схемы, электронные таблицы, фотографии по дисциплине, предназначенные для демонстрации преподавателем на лекциях чрез мультимедиа-проектор. На занятиях по профессиональному модулю я использую презентации, видеоматериалы, схемы, графики по темам «Средства измерения давления», «Средства измерения температуры», «Средства измерения уровня», и ряд других значительно повышающих эффективность учебного занятия. Во-вторых, при обобщении и закреплении знаний я предлагаю студентам оформить свои презентации и выступить с их защитой. Увлеченные компьютером студенты быстро адаптируются к средствам новых информационных технологий и охотно участвуют в создании презентаций, проектов. В процессе работы студенты не только отрабатывают основные пользовательские навыки, но и развивают умения самостоятельной работы. Так занятия становятся продуктивными, современными и интересными, где ИКТ являются эффективным средством активизации познавательной деятельности студентов. Активная работа студентов на занятиях вместо пассивного конспектирования получаемой информации без сомнения дает хорошие результаты. Например, объяснив содержание нового материала, я предлагаю студентам выполнить задания по новой теме по средствам проектора. Вначале я предлагаю алгоритм выполнения задачи, после чего студенты переходят к самостоятельному выполнению. Обучающиеся охотно работают над предлагаемыми заданиями, они с удовольствием решают задачи. После такой деятельности студентам на слайдах предлагается эталон выполненного задания. Что помогает им самостоятельно проанализировать выполненную работу, выявить недочеты, исправить допущенные ошибки. В-третьих, при проведении контроля компьютер может стать просто незаменимым средством. Создание тестовых заданий по пройденному материалу позволяет быстро и объективно оценить знания студентов и разработать систему корректировки знаний. Мною разработаны электронные тесты по темам «Средства измерения температуры», «Средства измерения давления», и другие, которые позволяют студенту самостоятельно вести учет результатов деятельности. Использование компьютеров на уроках позволяет организовать индивидуальную работу студентов. При такой работе повышается самостоятельность студентов, появляется возможность самоконтроля и взаимоконтроля. Эта форма работы удобна и для преподавателя. Появляется возможность увидеть каждого студента в работе, оценить результат каждого индивидуально, выявить «слабых» и «сильных» студентов и скорректировать их дальнейшую работу на месте. Следующий метод информационных технологий, который я использую в преподавании технических дисциплин - это метод информационного ресурса. Работа студентов с книгой, учебником, справочной и учебной литературой считаю одним из важнейших методов обучения, но в настоящее время к этим источникам добавляются и интернет-ресурсы. Студенты работают с различными источниками информации, анализируя конкретные профессиональные задачи, осуществляя поиск технических характеристик различных средств автоматизации по современным каталогам, от современного производителя. Интернет дает мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам ( электронным библиотекам, базам данных). Поэтому данный ресурс эффективнее всего использовать при подготовке домашнего задания, подборке статистических данных. Таким образом, оценивая практическую значимость информационных технологий, следует отметить повышение мотивации на всех этапах учебной деятельности, что дает студентам возможность работать в сотрудничестве, разрешать возникающие разногласия, умело организуя рефлексию и анализ деятельности. ИКТ позволяют автоматизировать информационные процессы: долговременно и компактно хранить, оперативно искать, быстро обрабатывать, передавать на любые расстояния информацию. Считаю, что сегодня невозможно преподавание технических дисциплин без использования информационных технологий, что связано, прежде всего, с требованиями современного рынка труда к уровню и качеству подготовки специалистов и нашло отражение в федеральных государственных образовательных программах среднего профессионального образования. Применение информационных технологий способствует формированию профессиональных компетенций будущих специалистов и повышает качество профессионального образования.

Литература

Использование информационно-коммуник

ативных технологий в обучении:

Среднее профессиональное образование. Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методи

ческому журналу «СПО» - № 1 2018

.

Инновационная развивающая среда как основа обеспечения интерактивного взаимодействия в формировании правовых компетенций:

Среднее профессиональное образование. Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методи

ческому журналу «СПО» - № 5 2018

.

Использование ИКТ при изучении дисциплин: Среднее профессиональное образование. Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методи

ческому журналу «СПО» - № 2 2018

.