Мастер классу по "Мате+". Работа №21676

КОНСПЕКТ МАСТЕР- КЛАССА ПО «МАТЕ ПЛЮС» - РАЗВИВАЮЩАЯ МАТЕМАТИКА В ДЕТСКОМ САДУ»

Вводная часть

Добрый день, уважаемые коллеги и члены жури, сегодня я представлю вашему вниманию мастер класс по теме «МАТЕ+»-занимательная математика в детском саду.

Занимательная математика представлена дидактическим комплексам «Мате +», разработанная в соответствии с ФГОС ДО. Предусмотрена для детей дошкольного возраста (от 4-7 лет)

«Мате: плюс» – это:

- индивидуальный подход к каждому ребенку;

- развитие математического мышления;

- поддержание всестороннего и гармоничного развития детей - результативность и чувство успешности у детей с разными возможностями;

- получение базового математического опыта, необходимого для дальнейшего обучения в школе по новым программам;

- освоение математических представлений в игре и проектах;

- игры и задания разной сложности, в том числе для одаренных детей;

- ясные рекомендации, инструкции и материалы для взрослых.

Благодаря нескучным и порой неожиданным заданиям дошкольники обнаружат, что математика окружает нас повсюду. При этом особенно важно, чтобы дети осваивали все новое с удовольствием и в любимой ими форме — прежде всего в игре.

Основная часть

ПОКАЗ в Математических тетрадях. дети могут самостоятельно выполнять задания или под руководством педагога рисовать, писать, решать задачи.

В комплекте есть карточки для самостоятельной деятельности детей. На них инструкция-иллюстрация к игре. Рассматривая картинку, ребёнок вспоминает игры, придумывает новые варианты работы с материалами, тем самым подходит к заданию творчески..

В комплекте находятся 10 наборов карточек для многочисленных игр и заданий. Каждому набору соответствует свой символ, который указан на обратной стороне (рубашке) карточки для детей

Сюжетные игровые поля (4 поля).На них можно сделать много открытий: находить части целого, сравнивать объекты по размеру и количеству, осваивать пространственные понятия(провели игру на полях).

Игровое поле (2 поля). Предназначены для игр по правилам, в которых потребуется умение считать и просчитывать свои ходы.

Деревянное табло (кубики синие и красные). Размеченное на 20 ячеек, формирует у детей первое представление о составе числа..

Кубики для строительства (деревянные кубики) Предназначены для создания трёхмерных фигур. Здесь возможны самые разные варианты заданий, которые будут стимулировать развитие пространственного воображения у детей (выполнение трехмерных фигур по карточкам).

ИГРА Мозаичные кубики (красные, жёлтые). Способствуют, развитию пространственного воображения.

В играх с кубиками (6-гранники и 12-гранники) и волчком дети получают первые представления о вероятности

В наборе имеются цветовые штампы. С их помощью дети печатают цифры в прямой и обратной последовательности. Располагают на листе бумаги под диктовку педагога или сверстников.

С помощью Трафаретов дети учатся аккуратно рисовать фигуры, создавать самые разные узоры в разной последовательности

В наборе представлены фигурки медведей трёх цветов и трёх размеров. Фигурки медведей используются для развивающих игр по разделам: сравнивать и сортировать; копировать схемы расстановки; для освоения пространственных понятий.(сделали задание по карточкам)

Мешочек для тактильных игр. Дети прячут различные предметы, а затем определяют их на ощупь, не заглядывая в мешочек. (Провела игру с медведями в тактильном мешочке. Определяли размер)

Фишки (круги синие, красные).позволяют отобразить количество. С их помощью дети выполняют различные действия. Выкладывают заданное количество

Поскольку дети ещё не умеют сравнивать большие количества, путём пересчёта, то для сравнения их по высоте они используют прозрачные тубы. Коробочка с шариками «Встряхни и отгадай» служит для разложения числа и развития понимания части и целого. (Показ как можно использовать и тубу с кружочками ,и коробку)

С помощью безопасного зеркала на подставке. дети исследуют изображения и объекты с точки зрения симметрии.

Цветные геометрические фигуры. Подходят для разных геометрических экспериментов.(Показ карточек по которым выполнили задания с фигурами, а так же как можно проверить знания с помощью мешочка)

В комплекте предлагаются Методические рекомендации для педагога, для развития математических способностей у детей, по ведению наблюдений, а так же игр и заданий на каждый день. В комплекте так же прилагается диск с заданиями, которые можно распечатать.

Таблицы наблюдений за развитием детей в возрасте до 5 лет и от 5 лет.

Карточки для педагога, в которых даны конкретные указания со всеми материалами комплекта

На лицевой стороне карточки приводится информация об играх и заданиях с указанным материалом в виде таблицы, в которой отражены название игры или задания, ссылка на соответствующую карточку для детей, форма работы, разделы в виде цветового круга и темы, которые прорабатываются. К заданиям на обороте карточки даны инструкции к их проведению и перечислены дополнительные материалы

Заключение

Отличительная особенность программы:

Программа делится на пять разделов. Каждому разделу математики присвоен свой цветовой код, который используется в печатных материалах комплекта: на карточках для педагогов и карточках для детей, в математических тетрадях для детей и таблицах наблюдений. Это помогает педагогу быстро определять, на развитие каких способностей направлено то или иное задание. При этом следует обратить внимание на то, что многие задания относятся одновременно к нескольким разделам математики, в этом случае они помечаются несколькими цветами.

1. Пространство и форма (зелёный цвет).2. Структуры, закономерности, узоры (фиолетовый цвет).

3. Величины и измерения (красный цвет). 4. Данные, частота, вероятность (голубой цвет). 5. Множества, числа, операции (жёлтый цвет)

По итогу мастер-класса была проведена рефлексия с педагогами для того, чтобы определить нужная ли информация была для них. Для участникам мастер-класса было предложено три картинки, на которых были изображены: чемодан (информация нужная и взята для использования), мясорубка (информация перерабатывается) и мусорное ведро (данная информация была бесполезной).

Список использованных источников:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. —М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014

Интернет ресурсы:

https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%81%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BA%D0%B0&pos=16&img_url=http%3A%2F%2Fwww.ds92-orel.ru%2Ffiles%2Fuploads%2Fimages%2Fd369e3c2369aefccc7af0cb5afc81457-12.jpg&rpt=simage

Приложение