Игровое дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи по нравственно-патриотическому воспитанию «Семья». Работа №21727

Игровое дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи по нравственно-патриотическому воспитанию «Семья»

Нестерня Наталья Игоревна, учитель-логопед

Мищенко Виктория Александровна, воспитатель

Нравственное воспитание является одной из актуальных проблем педагогики, так как именно в дошкольном возрасте закладываются основные нравственные качества будущей личности человека. Актуальность этой задачи отражена и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Нравственное воспитание детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья) старшего дошкольного возраста – одна из важнейших задач дошкольной образовательной организации. Важным средством нравственного воспитания и развития речи является игра. Поэтому авторами было разработано дидактическое пособие по развитию речи и нравственно-патриотическому воспитанию.

Цель дидактического игрового пособия: усвоение грамматических норм, расширить словарный запас; развить психические процессы тесно связанные с развитием речи, воспитывать интерес к своей семье, уважительное отношение, расширять знания детей о семейных традициях.

Планируемые результаты: ребенок знает свой домашний адрес, умеет образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, умеет выкладывать узоры по образцу, соотносить числительные с существительным, умеет образовывать прилагательные от существительных, умеет из частей составлять целое, умеет выстраивать последовательность действий, выстраивать логическую цепочку.

Материал: пособие представляет собой игровое поле, состоящее из различных дидактических игр, картинки с дидактическими заданиями, алгоритмов выполнения действий, карточки с образцами для выкладывания узоров, пазл, выполненные из ламинированной бумаги.

Описание: Пособие способствует активизации образовательной деятельности, имеет развивающее, воспитывающее и обучающее значение. Также решаются задачи по развитию речи, расширению кругозора. Представленные в пособии материалы развивает логику, сообразительность и усидчивость. Пособие можно использовать в совместной и самостоятельной образовательной деятельности с детьми в групповой и индивидуальной форме.

1. Дидактическая игра: «Семья». Задачи: развивать умение соотносить силуэт с изображением, воспитывать дружелюбное отношение к членам семьи, научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением, закреплять умение описывать членов своей семьи.

Игровой материал: карточка с изображением силуэтов, картинки, соответствующие силуэтам.

Ход игры. Игроки должны соотнести силуэты с изображениями героев, после чего игрокам предлагается описать каждого члена своей семьи и назвать их ласково.

2. Дидактическая игра: «Дом, где мы живем». Задачи: уточнить знания о своем месте жительства, развивать связную речь, закреплять умение подбирать антонимы.

Игровой материал: картинка с изображением дома с пустой табличкой домашнего адреса, карточки с изображением противоположного значения.

Ход игры. Игрокам предлагается назвать свой домашний адрес и описать свой дом. Затем предлагается поиграть в игру «Скажи наоборот». Нужно найти противоположности.

3. Дидактическая игра: «Узоры». Задачи: развивать мелкую моторику рук, развивать творческую активность, развивать умение доводить начатое дело до конца, усидчивость.

Игровой материал: карточки с образцами узоров, камешки разных цветов.

Ход игры: Игроки распределяют между собой карточки, по одной каждому. Им предлагается выложить узор, соответствующий образцу. В задании важно качество выполняемой работы, правильность выполнения.

4. Дидактическая игра: «Бабушка рукодельница». Задачи: развивать умение образовывать прилагательные от существительных, развивать логическое мышление, умение соотносить числительное с существительным.

Игровой материал: дидактические картинки с изображением предметов разного количества, картинки домашних заготовок.

Ход игры: Игроки выбирают карточки, и им предлагается помочь пожилому члену семьи назвать домашние заготовки, образовывая из существительных прилагательные, соотнести числительные с существительными.

5. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом». Задачи: расширение кругозора детей, развивать умение детей связно выражать свои мысли развивать понимание причинно-следственных отношений, выстраивать логическую цепочку действий.

Игровой материал: карточки с последовательностью действий.

Ход игры: Игрокам предлагается выстроить логические цепочки последовательности действий, при этом объясняя свое решение.

Рефлексия: после выполнения всех заданий, предложить детям оценить свою работу с помощью смайликов.