Конспект интегрированного занятия по речевому и художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Сказочное путешествие» . Работа №21737

Конспект интегрированного занятия

по речевому и художественно-эстетическому развитию

во второй младшей группе

«Сказочное путешествие» Акимовой С.А.

Цель: уточнение, закрепление и расширение представлений детей о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;

2. Отрабатывать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя по содержанию сказки;

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1. Развивать у ребенка умение общаться и взаимодействовать со взрослым и сверстниками;

2. Узнавать и называть персонажей знакомых сказок и выполнять игровые действия с ними.

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Развивать у детей познавательную мотивацию к персонажам сказки;

2. Побуждать детей принимать активное участие в решении проблем, использовать все окружающее пространство

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1. Расширять представления о русских народных сказках;

2. Формировать умение сопереживать персонажам художественных произведений;

3. Приобщать детей к художественной литературе и фольклору;

4. Формировать умение при помощи взрослого создавать изображение предметов из готовых фигур; украшать заготовки простыми элементами;

Образовательная область «Физическое развитие»

Развивать и обогащать двигательный опыт детей.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая; коммуникативная; восприятие художественной литературы и фольклора; двигательная; музыкальная; аппликация.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций к сказкам; просмотр кукольных театров; участие детей в драматизации сказок; изготовление поделок из пластилина к сказкам; дидактические и настольные игры.

Материалы и оборудование: костюм сказочницы, колобок, настольный театр «Теремок», «Репка», «Курочка Ряба», песенка «Паровоз», конфеты.

Ход занятия:

- Здравствуйте, мои родные, ребятишки озорные. Сегодня я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие. А вот о чем мы будем говорить во время нашего путешествия, вы постарайтесь угадать.

Чтобы их нам не обидеть –
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Всех они отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее,
Их вы чаще “проверяйте”,
Ежедневно их читайте.

Угадали, что это?

Ответы детей

- А сейчас закрываем глазки ладошками и переносимся сказочную страну.  Для этого я скажу  волшебные  слова: 

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть!

Где ты  сказка, отзовись

Нам ребятам покажись!

(воспитатель переодевается в сказочницу)   

- Вот вы и попали в волшебную добрую сказку. А я добрая Сказочница.

Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. Вы же их не забыли?

Ответы детей.

- А по сказкам мы поедем на веселом поезде. Чтобы попасть на него, необходимо слово отгадать. Называете слово и становитесь за мной. Начинаем:

медведь

большой, а мышка

–

маленькая

кубик квадратный

,

а

колобок

-

круглый

лук горький, а

репка

–

сладк

ая

волк злой, а зайчик

–

добрый

скамейка низкая, а забор

–

высокий

зимой холодно, а летом

–

тепло

днем светло, а ночью

–

темно

петушок храбрый, а зайчонок - трусливый

(дети по очереди становятся в паровозик)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился. Поехали.

(звучит песня «Паровозик»)

Поезд останавливается на сказке «Колобок»

Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

- Кто покатился по дорожке? (Колобок)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)

- Кого встретил Колобок в лесу? (зайца, волка, медведя, лису)

- От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

- Молодцы, ребята! А теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

-Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок – вот чудеса!

Только Мишка жить не смог

Развалил их … (Теремок.)

- Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка – квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка- сестричка, волчок - серый бочок)

- А кто же сломал теремок? (Медведь)

- Правильно, ребята, сломал медведь.

Давайте поможем построить героям новый теремок 

Тук да тук молотком

Мы построим новый дом

Дом высокий, дом с окном

С острой крышей и крыльцом.

- А теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

- Посмотрите, что это? (Это репка)

- Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

- Кто посадил репку? (Дед)

- Кого позвал Дед? (Бабку)

- Кого позвала Бабка? (Внучку)

- Кого позвала Внучка? (Жучка)

- Кого позвала Жучка? (Кошку)

- Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

-Вот теперь все хорошо.

- Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)

- Садимся в поезд и едем дальше.

- Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

- Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

- Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).

- Что же делать? (Надо им помочь – собрать яички в корзинку)

Перед вами лежат яички, которые снесла курочка Ряба. Давайте соберем яички в корзинку. Нанесите клей на одну сторону. Приклеим их над корзинкой. Вот так! Дети, посмотрите, как красиво у нас с вами получилось! Сколько там яичек! Теперь курочка Ряба счастлива! Она вас благодарит! Говорит спасибо вам!

- А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад.

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети

Все мы в сказке побывали

И героям помогали

1,2,3,4,5

Будем в группе мы играть

Возвращаются в группу.

- Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)

- В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

- Вы молодцы. Очень добрые дети – помогли зверятам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе. И у меня для вас есть сюрприз – это волшебные конфеты. Они помогут вам расти добрыми и дружными.

Каждый ребенок получает «волшебную» конфету.