Цифровизация образования. Буктрейлер как способ приобщения детей к чтению с помощью современных визуальных средств. Работа №21908

Буктрейлер как способ приобщения детей к чтению с помощью современных визуальных средств
Авторы статьи:
Романенкова Ирина Николаевна,
учитель русского языка и литературы
Романенкова Любовь Петровна,
учитель математики и информатики
МБОУ СШ №2 г. Починка Смоленской области
Роль литературы для становления личности столь велика и значима, что представить себе существование человечества без книги невозможно: чтение развивает интеллект, формирует зрелую, образованную и социально ценную личность. Читающий человек - мыслящий человек. Поэтому так важно воспитывать интерес к книге, вернуть ей почетное место в жизни человека.
Как же заинтересовать сверстников книгой? Как убедить их не просто формально познакомиться с содержанием произведения, а прочесть, сочувствуя и сопереживая героям?
Для многих значимой мотивацией чтения может стать хорошая реклама книги.
Буктрейлер - это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Это новый жанр рекламно-иллюстративного характера, объединяющий литературу, визуальное искусство, электронные и интернет - технологии. В отличие от большинства рекламных продуктов, буктрейлеры требуют минимальных затрат и их вполне по силам сделать самостоятельно.
Цель буктрейлера – пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств. Ролик должен содержать интригу, чтобы заинтересовать зрителя (сформировать мотивацию к чтению).
Как правило, продолжительность буктрейлера составляет 2- 3 минуты. Он может быть создан в формате презентации, видео-ролика, постановочного видео или с использованием современных спецэффектов и анимации.
Можно попытаться пересказать за 2-3 минуты сюжет романа, можно инсценировать начало произведения или его ключевой момент, можно заснять реакцию читателей, а можно попытаться придумать что-то совсем оригинальное и новаторское. Главное - увлечь потенциального читателя и побудить к чтению.
По содержанию буктрейлеры могут быть повествовательные (презентующие основу сюжета произведения), атмосферные (передающие основные настроения книги и читательские эмоции), концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую направленность текста).
Исходя из классификации буктрейлеров ученики школы под руководством учителей создали ряд видеороликов, которые можно использовать на уроках литературы в 5 классе (Чёрная курица, или Подземные жители по сказке Антония Погорельского, Тапёр по рассказу А.И. Куприна, Кавказский пленник Л.Н. Толстого, Робинзон Крузо по роману Д.Дефо, Дети подземелья по повести В.Г. Короленко). При создании буктрейлеров использовали разные форматы: кадры из фильмов-экранизаций, голосовое сопровождение, сканированные иллюстрации к произведениям, выполненные собственно учениками класса и взятые из книг.
По окончании работы организовали предварительный просмотр роликов для учеников 4-5 классов нашей школы и получили положительные отзывы. В качестве несомненных достоинств буктрейлеров они назвали подбор материала для видеоряда, музыкальное сопровождение, убедительный текст. На вопрос Хотите ли вы прочитать/перечитать книгу? большинство ответили утвердительно.
Такой результат можно, безусловно, считать положительным.
Считаем, что такая простая и зрелищная форма, как буктрейлер, может стать убедительным аргументом для ребёнка при выборе книги и принятии решения о чтении.
Библиографический список
1. Буктрейлер - современный способ продвижения книги в библиотеке: методические рекомендации. Вып. 1 / Детско-юношеская библиотека Республики Карелия им. ВФ. Морозова; [авт.-сост. Т. А. Лисовская] – Петрозаводск: ДЮБ РК, 2014.2. Максимова, Надежда Викторовна. Создаем буктрейлер / Н. В. Максимова // Современная библиотека. — 2013 .— № 5.3. Подборки буктрейлеров. Сайт Чтение 21. http://chtenie-21.ru/publications/booktrailer4. Буктрейлер - современный способ продвижения книги в библиотеке? [Электронный ресурс]: http://metod.library.karelia.ru/files/500.pdf