Итоговое занятие по ФЭМП в старшей логопедической группе. Работа №21942

Конспект итогового занятия по ФЭМП

в старшей логопедической группе «Солнышко»

Воспитатель: Вьюшкова Светлана Викторовна

«В поисках Цветика-Семицветика»

Цель:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

Развивающие:

 Развивать у детей внимание, словесно - логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. 

Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других.

Воспитательные:

 Воспитывать познавательный интерес к математике. 

Образовательные:

Совершенствовать навыки счёта в пределах

10,

знания

о геометрических фигурах, продолжать формировать умения ориентироваться на листе бумаги, сравнивать предметы по

формам,

количеству

,

продолжать формировать умение анализировать способ расположения частей

фигуры

, учить

с

оставлять фигуру – силуэт, ориентируясь на образец.

Интеграция образовательных областей:

 Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. 

Оборудование:

конспект занятия, конверт с заданием от главного героя, геометрические фигуры, «ковер» с

дырами, клей-карандаш (3

шт

), ватман с вазами (3,5,7),

нарезанные лепестки цветов радуги и

сердцевинка

Ход занятия:

Выходят дети, встают перед гостями.

Воспитатель: Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг, 
Я – твой друг и ты – мой друг. 
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель (показывает конверт или видеописьмо): Ребята! А вы знаете, что к нам на группу пришло письмо от девочки Жени из сказки «Цветик-семицветик», помните, мы ее с вами уже читали.. «Ты лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся снова в круг…». Вот, что она пишет: «Дорогие ребята, случилась беда! У меня в вазе у открытого окна на подоконнике стоял цветок, всем известный Цветик-семицветик, я его сама вырастила. А недавно познакомилась с соседской девочкой Аленой. У нее болеет мама. Я хочу ей помочь, мне нужен тот цветок, но его сдуло ветром и его лепестки оказались у Бабы-Яги. Помогите мне их собрать. Бабя-Яга с Кощеем поспорили, что вы ничего не умеете и не знаете. Если вы выполните ее задания, то она вернет лепестки»..

Воспитатель: Вот конверт, что пришел от Жени. Давайте выполним ее задания, поможем Жене собрать цветок!

Первое задание Б-Я спрятала где-то здесь. (находит конверт на столе) Вот оно..(Открывает и читает воспитатель) Пока ступа Б-Яги в сервисе на ремонте, она летает на ковре-самолете. Ковер прохудился и ей летать стало не на чем.

Задание №1 Дид.игра «Залатай дыры» Перед детьми лежит импровизированный ковер-самолет, на нем зияют дыры разной формы: в виде круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника, пятиугольника. Среди фигур нужно найти подходящую и закрыть дыры. (После того, как дети справятся с заданием, они получают из конверта первый лепесток).

Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать
К ним поближе подбегать.

Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат.
(Дети шагают на месте)

Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся.
(Дети кружатся на месте)

Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай!
(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)

Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем!
(Дети приседают)

Вот так здрасьте, вот те раз!

Вновь проказник среди нас.

С ним давно ведь ты знаком

Из него построен дом!
Обведи кирпич мелком

(дети повторяют за воспитателем, как рисуется прямоугольник)
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Прямоугольником её зовем.

Мы, ребята, хороши,

Веселимся от души!

Мы кочнемся влево, вправо.

(дети качаются и повторяют за воспитателем)

И руками всем помашем,

Мяч футбольный позовем.

Черно-белые его фигуры

мы скорее назовем!(пятиугольник)

(В конверте лежит красный лепесток. Его нужно будет вместе с другими лепестками после всех заданий прикрепить на стенде (магнитной доске)

Воспитатель: Вот, в конверте есть еще одна записка, в ней написано, где искать второе задание: «Около стаканчика с карандашами для свободного рисования»

Дети находят конверт. Воспитатель открывает его и читает следующее задание Б-Яги:

Задание №2

Б-Яга: Дети, я знаю, что все девочки, женщины и бабушки любят цветы. Я не исключение. Соберите букеты в вазы. Цифра, написанная на вазе говорит, столько цветов нужно собрать в букеты. (Дети должны собрать букеты в вазы. Заготовки приклеить над вазами или поставить в вазы)

(по завершению задания, дети получают оранжевый лепесток)

Воспитатель: Ребята, продолжаем помогать девочке Жене. Выполним следующее задание Б-Яги. Ищем конверт с цифрой три, он в мячах около спортивного уголка.

Задание №3 Дид.игра «Найди лишнюю фигуру»

Ребенку дается задание – найти лишнюю фигуру.1. Квадраты, прямоугольники, пятиугольники, треугольник, круг на листе (Круг, он без углов). 2. Овалы, круги, прямоугольники. (Треугольник, у остальных фигур либо по четыре угла, либо их нет).3. Квадрат, ромб, трапеция, прямоугольник на листе. А как называются эти фигуры? (Четырехугольники)

Дети выполняют задание и получают желтый лепесток из конверта. Воспитатель читает новое направление, куда детям нужно пойти и найти конверт с заданием №4. (он находится среди книжек и раскрасок на столе в стойке для папок)

Воспитатель: Вот вы добрались уже до 4 задания. Конверт открываем.

Задание№4 Сыграть в игру «Скажи наоборот»

(Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию) например, Черный-белый

Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий;
Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу;
Слева – справа; Вперед – назад; Один – много;

(Если все верно, то дети получают зеленый лепесток).

Воспитатель: немного надо отдохнуть, чтобы продолжить выполнять задания Бабы-Яги.(проводится физкультминутка)

Физминутка «Раз, два, три, четыре, пять!»

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим …
Раз, два! - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть – на стульчик тихо сядь.

Воспитатель: Давайте-ка найдем еще одно задание Бабы-Яги. Оно, оказывается, у меня на столе лежало.

Задание №5 Сыграйте в игру «Живые цифры».

Ой, слышите, кто-то спорит. Случай странный, 

  Случай редкий, 

  Цифры в ссоре, 

  Вот те на! 

  Со своей стоять соседкой, 

  Не желает ни одна, 

  Нужно цифры помирить, 

  И их строй восстановить.

Воспитатель: вы быстро берете карточку с цифрой со стола и строитесь в шеренгу по порядку от 1 до 10.

Получите голубой лепесток. А сколько всего лепестков у Цветика – Семицветика? 
Дети: У Цветика – Семицветика всего семь лепестков. 
Воспитатель: Так сколько ещё нам надо найти лепестков? 
Дети: Нам надо найти ещё два лепестка. 

Воспитатель: Читаем задание №6. «Составьте фигуру – силуэт зайца». (Детям предлагается набор фигур. На мольберте схематическое изображение зайца, составленное из геометрических фигур).

Я, весёлый белый заяц,

Ничего я не боюсь.

Но вчера свалился с кочки,

Развалился на кусочки.

Собирал меня енот –

Получился пароход.

Помогите! Помогите!

Из фигур меня сложите!

После того, как дети соберут зайца из фигур, они получают синий лепесток.

Воспитатель: Какие вы молодцы, так незаметно мы с вами добрались до последнего задания, после которого мы получим фиолетовый лепесток и наконец-то соберем новый Цветик-Семицветик.

Задание спрятано под коробочкой фруктового домино. (Ищут конверт с заданием №7)

Задание: Разложите планеты в нужном порядке. На листе бумаги в центре поместите Солнце. Солнце-это планета? (нет. Солнце-звезда). В правом верхнем углу поместите самую большую планету. (Юпитер). Самая первая от Солнца планета-это? (Меркурий) Поместите ее в нижнем левом углу. Планету, у которой единственный спутник Луна-это? (Земля) Поместите ее в левый верхний угол. Планета, которая следует за Землей от Солнца-это ? (Марс). Поместите ее справа от Солнца. Планета, у которой есть атмосфера как и у Земли – это? (Венера). Поместите над Солнцем. Планета, у которой есть кольцо называется? (Сатурн) Поместите ее в правый нижний угол. Планету, которая следует за Сатурном-Уран. Поместите ее под Солнцем. Самую далекую от Солнца планету слева от Солнца- названа в честь морского царя- Нептун.

Собрали все лепестки и сложим их вместе на доске. Я склеиваю их в цветок и отправляю по почте Жене. Она поможет маме девочки Алены. А вы все большие молодцы! За это я вам дарю небольшие цветочки-семицветики и вам можно загадать желание.

(склеенный цветок сложить в конверт и положить в почтовый ящик)