Современные тенденции в методике преподавания английского языка. Работа №21977

Современные тенденции в методике преподавания английского языка

Некоторые методисты называют XXI век “Postmethods Era”: большинство техник в методике преподавания английского языка уже опробованы, и сложно придумать новое, но преподаватели — люди, находящиеся в постоянном поиске эффективных способов обучения, благодаря чему и появляются ответвления уже известных методов.

Когда речь идет об общих тенденциях в современной методике, можно выделить основные:

Индивидуальный подход к студентам (метод подстраивается под ученика, а не наоборот,

need

analysis

);

Более

активная

роль

учащихся

(student-centered lessons);

Использование онлайн ресурсов в обучении (учебные видеоролики, веб- упражнения и тесты, онлайн-платформы для обучения);

Частое применение игровых заданий (

edutainment

);

Глобализация и возможность использовать нетворкинг для практики устной и письменной речи (социальные сети, платформы для общения, языковой обмен онлайн);

Внедрение творческих заданий с использованием технологий (веб- коллажи, проекты, веб-квесты, запись аудио- и видео-монологов);

Выбор в пользу аутентичных материалов для обсуждения, прочтения и просмотра.

Хотя коммуникативный подход и является актуальным, появились его модификации, новые подходы в методике. Рассмотрим наиболее популярные из них:

Task based learning

Подход появился в конце 80-х, но популярность набрал в середине 2000-х.Теоретические основы заложили: Peter Skehan, Rod Ellis, Jane Willis и другие.

Основные принципы:

TBL- ответвление коммуникативного метода, в котором учащиеся выполняют аутентичные задания;

Использование материалов и упражнений, которые учащиеся выполняют в повседневной жизни;

Главное — решить поставленную задачу (взять машину напрокат, провести собеседование), используя языковые структуры, которые есть в обиходе ученика;

Выполнение

задания

включает

:

Task >

Planning > Report (1996, Jane Willis).

Учащиеся обязательно рассказывают о том, как выполняли задание и каких результатов достигли. Например, делают презентацию для всего класса — это является одним из отличий от традиционного метода PPP (

presentation

,

practice

,

production

).

Глобализация и возможность использовать нетворкинг для практики устной и письменной речи (социальные сети, платформы для общения, языковой обмен онлайн);

Внедрение творческих заданий с использованием технологий (веб- коллажи, проекты, веб-квесты, запись аудио- и видео-монологов);

Выбор в пользу аутентичных материалов для обсуждения, прочтения и просмотра.

CLIL (Content and Language Integrated Learning)

Известен с 1994 г., но популярность набрал с середины 2000-го. Термин придумал David Marsh.

Основные принципы:

Другие предметы изучаются посредством английского языка, т.е. учим не только язык, но и содержание. Приобретаем знания и изучаем язык;

Контент должен быть доступным для понимания и сопровождаться визуальными опорами (иллюстрациями, графиками, диаграммами);

Все виды речевой деятельности интегрируются, но язык не адаптируется в зависимости от уровня.

Dogme ELT

Появился в 2001 году. Теоретические основы заложил Scott Thornburry.

Основные принципы:

“Свобода” от учебников и планов уроков: ключевые структуры языка не подготавливаются преподавателем заранее, а “всплывают” в учебном процессе. При этом урок может быть абсолютно непредсказуем для преподавателя;

Контент создаётся учениками (диалоги, аудио и видеозаписи);

Всё происходящее на уроке, включая материалы, имеет прямое отношение к жизни учащихся.

Flipped classroom

2007 год, основателями считаются Jonathan Bergman и Aaron Sams. Позже этот тренд стал использоваться и в преподавании английского языка.

Основные принципы:

Задание даётся учащимся на проработку до урока (например,

видеолекция

по грамматике), на самом занятии время не тратится на разбор теории, всё внимание уделяется обсуждению и продуктивной практике;

Учащиеся

занимаются в удобном для них темпе и приходят на урок подготовленными;

Благодаря самостоятельной работе

учащихся

преподаватели успевают охватывать больше материала.

Перечислили лишь некоторые распространенные методы и подходы в современной методике преподавания английского. Они не всегда подойдут вам в чистом виде: можно периодически применять некоторые элементы на уроках, например, проводить одно занятие в месяц в стиле Dogme Elt, CLIL или Flipped classroom.