Международный
педагогический портал
Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Vk Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64

Взаимосвязь учителя – логопеда и музыкального руководителя через логопедическую ритмику для детей с тяжёлыми нарушениями речи группы компенсирующей направленности. . Работа №21979

Дата публикации:
Автор:
Название работы:
Взаимосвязь учителя – логопеда и музыкального руководителя через логопедическую ритмику для детей с тяжёлыми нарушениями речи группы компенсирующей направленности.
Работа:
Взаимосвязь учителя – логопеда и музыкального руководителя через логопедическую ритмику для детей с тяжёлыми нарушениями речи
группы компенсирующей направленности.
Авторы:
Учитель – логопед: Мануилова Т. А.,
Музыкальный руководитель: Богданова Н. А.
Каневской район, ст. Каневская
МБДОУ детский сад № 3
Занятия ритмикой, полные бодрости,
радости, чувства гармонии, излучаемого
музыкой, наложат отпечаток на развитие
личности этих детей и возродят в них
чувства гармонического согласия
со всеми функциями организма.
Н.Г. Александрова
В настоящее время актуальной задачей дошкольного образования является создание и апробация модели взаимодействия специалистов ДОУ в процессе коррекционной работы с ребенком группы компенсирующей направленности. Тесная взаимосвязь учителя-логопеда и музыкального руководителя ДОУ возможна только при условии четкого и правильного распределения задач каждого участника, при условии совместной работы.
Целью данного сотрудничества является стимулирование речевого, познавательного, двигательного и личностного развития ребенка.
В коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, положительную роль играют совместные логоритмические занятия учителя-логопеда и музыкального руководителя, что способствует более интенсивной социальной адаптации детей в обществе.
Логоритмика является наиболее эмоциональным звеном логопедической коррекции и сочетает в себе исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. Под влиянием занятий логопедической ритмикой у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи группы компенсирующей направленности происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словарного запаса. Известно: чем выше двигательная активность ребёнка, тем интенсивней развивается его речь.
Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.
В результате логоритмических занятий реализуются следующие задачи:
- уточнение артикуляции;
- развитие фонематического восприятия;
- расширение лексического запаса;
- развитие слухового внимания и двигательной памяти;
- совершенствование общей и мелкой моторики;
- выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью;
- развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов;
- творческой фантазии и воображения.
Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики. Прежде всего, это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Ее основой являются речь, музыка и движение.
С помощью стихотворной ритмической речи вырабатываются правильный темп, ритм речи и дыхания, развиваются речевой слух и речевая память. Также развивается координация движения, общая и произвольная моторика. Движения становятся более плавными, выразительными.
Занятия носят занимательный характер. Основа занятий разнообразна: сказочный сюжет, воображаемое путешествие или экскурсия, сюжетные и дидактические игры. Логоритмические занятия включают в себя элементы, имеющие оздоровительную направленность (общеразвивающие упражнения, работа над певческим и речевым дыханием, развитие певческого голоса, гимнастика для глаз и многое другое).
Для выработки устойчивого интереса к логоритмическим занятиям применяются различные формы поощрения: словесная похвала, поддержка детской инициативы, самостоятельности и сюрпризный момент.
Представляем Вашему вниманию логопедический досуг с элементами логопедической ритмики в средней группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Вот и осень к нам пришла
Цель: Закрепление знаний детей об осени, выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью.
Задачи:
- развитие фонематического восприятия, длительного плавного выдоха; расширение лексического запаса об осенних приметах, явлениях, происходящих осенью в природе;
- развитие слухового внимания и двигательной памяти; поддержка детской инициативы, самостоятельности; совершенствование общей и мелкой моторики; выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью;
- развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов и выразительного чтения стихов; творческой фантазии и воображения.
Оборудование: осенние листья из цветной бумаги с заданиями, корзина с фруктами, спрятанная в листьях; корзина для персонажа Осень, костюм по теме Осень, рябина для украшения корзины, листья с заданиями из цветной бумаги; пластиковые ножки грибов, с мягкими шляпками из ткани; разноцветные ленты на кольцах по количеству детей; цветные бумажные листья рябины, березы, клена, дуба.
Ход логопедического досуга.
Дети с грибочками в руках заходят в празднично украшенный зал и становятся полукругом.
Логопед: Дети, сегодня мы пришли в этот украшенный по-осеннему зал, чтобы встретить осень. Это и радостно и немного грустно. Осень раскрашивает всё вокруг яркими красками, дарит нам угощенья: вкусные фрукты и полезные овощи. Птицы осенью улетают на юг, часто идут дожди, дует холодный ветер. Но грустить мы сегодня не будем. Давайте устроим для осени настоящий праздник с песнями, играми и танцами.
Музыкальный руководитель: Дети, берите в руки грибочки и становитесь в круг.
Танец Грибочки
Пошли мы в лес с корзинками гулять, (те у кого в руках грибочки, выставляют их вперед и под музыку качают ими)Осенние грибочки собирать.Но тучка в небе хмурится, (прикладывают ладошку ко лбу, смотрят вверх)И мамочка волнуется,Что дождиком намочит нас опять. (натирают локти противоположной руки)
Припев: во время припева грибочки передаются по кругу)Грибочки, грибочки растут во лесочке,Мы скачем по кочкам ещё быстрей.Грибочки, грибочки растут во лесочке,Набрать бы в корзину больших груздей.В лесу осенний дождичек прошёл,И я кричу: "Ура, я гриб нашёл!" (те у кого в руках грибочки поднимают их над головой)Грибочки на поляночке,Домой к любимой мамочкеЯ с полною корзинкою пришёл (шагают на месте.
Дети садятся на места.
Логопед: Стихи об осени. Следом за летом осень идет.
Желтые песни ей ветер поёт,
Красную под ноги стелет листву,
Белой снежинкой летит в синеву.
Осень золотая, солнечные дни,
Птицы улетают к югу до весны. Желтые листочки весело шуршат,
В яркие одежды нарядился сад.
Солнце светит, небо ясно,
День осенний и прекрасный
И не будем мы скучать,
Лучше будем танцевать!
Музыкальный руководитель: Танец с ленточками Радуга Вступление: дети берут под стульчиками колечки с разноцветными ленточками в каждую руку и шагают с ними на середину зала.
Па-рам - па-па-рам!
Па-рам - па-па-рам!
Па-рам - па-па-рам!
Па-рам - па-па-рам!
Дождь стучал по крышам - мыл витрин афиши, (поочередно машут лентами вправо, влево).
Злился на асфальте и коснулся платья.
А когда притих немножко, дети вышли на дорожку (поочередно круговые движения ленточками).
И увидели: "О чудо - Радуга взялась откуда"? (прикладывают ладошку ко лбу, поворачиваются вправо, влево).
Припев:
Радуга-радуга, радуга-дуга, (ленточки вверх, машут ленточками под музыку)
Красками раскрасила речку и луга!
Радуга-радуга, радуга-дуга! (небольшой наклон, ленточки вниз, под музыку машут ленточками в стороны).
Пусть летит над городом песенка моя!
Па-рам - па-па-рам! (под музыку кружатся размахивая лентами)
Па-рам - па-па-рам!
Па-рам - па-па-рам!
Па-рам - па-па-рам!
Мне бы на мгновенье Радуги коснуться, (поочередно выставляю правую и левую ноги, ленточки к ногам)
Ну, и в дополнение, в краски окунуться,
Но, пройдёт ещё мгновенье и исчезнет прочь виденье, (два взмаха руками, в стороны)
Растворятся в небе краски и не будет больше сказки. (приседание, плавное движение ленточками перед собой, встали, прижимаем плечики к ушкам, вправо, влево)
Припев:
Радуга-радуга, радуга-дуга
Красками раскрасила речку и луга
Радуга-радуга, радуга-дуга
Пусть летит над городом песенка моя!
Проигрыш: дети под музыку идут по кругу размахивая ленточками.
Припев:
Радуга-радуга, радуга-дуга
Красками раскрасила речку и луга
Радуга-радуга, радуга-дуга
Пусть летит над городом песенка моя!
Под музыку садятся на места, ленточки кладут под стульчики.
Под музыку в зал заходит взрослый, одетый в костюм Осени, с корзиной, украшенной листьями, гроздьями рябины.
Осень: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Услышала я прекрасные стихи обо мне, увидела, как вы танцуете, и решила к вам зайти. Приготовила я для вас сюрприз. Посмотрите, какой красивый букет из листьев я принесла. Листочки эти не простые: на них написаны задания для вас. Если сможете выполнить все мои задания, вручу вам вкусный сюрприз. Ну что, согласны? Тогда выбирайте любой листочек.
Один из детей выбирает листочек из букета Осени. Осень читает задание:
Осень: Без игры праздник не ярок.
Хотите получить игру в подарок?
Игра Собери листочки Осень рассыпает на полу бумажные осенние листочки (кленовые, дубовые, березовые и листья рябины). Просит детей собрать сначала листики с одного дерева, затем с другого и т.д.
Осень: Я хочу проверить, знаете ли вы, на каком дереве, какие листочки растут. Ветерок помоги, разбросай листочки.Звучит звук ветра, осень разбрасывает листья по залу.
Соберите мне листья рябины, а теперь листочки дуба.
Кленовые листочки соберите. Соберите листья берёзы.
Дети выполняют задания, Осень хвалит их за то, что они хорошо знают с какого дерева листики.
Дети выбирают следующий листок из букета Осени.
Осень: Как сегодня без стихов?
Кто стихи читать готов?
Логопед: Стихи прочтут ребята.
Осень скверы украшает Разноцветною листвой. Осень кормит урожаем Птиц, зверей и нас с тобой. И в садах, и в огороде, И в лесу, и у воды. Приготовила природа
Всевозможные плоды.
На полях идет уборка - Собирают люди хлеб. Тащит мышка зерна в норку,
Чтобы был зимой обед. Сушат белочки коренья, Запасают пчелы мед. Варит бабушка варенье, В погреб яблоки кладет.
Уродился урожай - Собирай дары природы! В холод, в стужу, в непогоду, Пригодится урожай!
Осень хвалит детей за выразительно рассказанные стихи. Дети выбирают следующий листочек.
Осень: Хорошо стихи читали,
Но давно мы не играли. Вот возьмем мы все корзинки,
Шишки будем собирать.
Игра Дары леса
Логопед разбрасывает по залу шишки и каштаны. Осень делит детей на две команды и даёт задание, одна команда собирает шишки в свою корзину, вторая команда каштаны.
Дети выбирают следующий листок из букета Осени.
Осень: Вот пора пришла, ребятки
Всем отгадывать загадки.
1. Сотни птиц, собравшись в стаи,
Днем осенним улетают.
А летят они туда,
Где тепло всегда-всегда.
Птички, вы куда спешите?
Нашим детям расскажите! (На юг)
2. Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … (Листопад)
3. В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел - оставил их,
Средних, маленьких, больших. (Лужи)
4. Кто растет в лесу у дорожки?
Есть у них шляпки и ножки. (Грибы)
5. А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он с красною шляпкой,
На шляпке - горошки. (Мухомор)
Замечательные ответы! Молодцы, ребята! Загадки вы все мои отгадали, даже про мухомор. А, какие вы съедобные грибы знаете? (дети называют).
Дети выбирают ещё листочек из букета Осени.
Осень: Ну а теперь настал для танца час:
Станцуйте весело для нас.
Музыкальный руководитель: Танец ТучкаДети выстраиваю круг.
Злую тучку наказали — (грозят пальчиком)Ты плохая — ей сказали.И она заплакала, (противоположной рукой пальчиком ударяют по ладошке)Да кап-кап-кап закапала.
Припев:
Кап-кап-кап дождик пошёл, (поочередно хлопаю в ладошки и по коленкам)Кап-кап-кап дождик пошёл.
Мыши сразу задрожали, (потирание рук противоположными ладошками)Мыши в норы побежали.Полетели птицы вниз, (руки в стороны, поворот вокруг себя)Да птицы сели на карниз. (одно полуприседание)
Припев:Пёс по имени Барбос (ноги шире плеч, руки согнуты в локтях, ладошками к зрителям, покачивание с ноги на ногу)Струсил не на шутку,Еле ноги он унёс (бег на месте)В свою собачью будку.
Припев:
Ну а мы с тобой не тужим (бег по кругу),Босиком бежим по лужам.Брызги прямо ввысь летят,С тучею встречаются.А потом они назад,Да с неба возвращаются.
Припев:
Тучку бедную простили, (одной рукой машут тучке)Тучку с миром отпустили.Тучка плакать перестала,А потом совсем пропала.
Припев:
Дети садятся на места.
Осень: Какой восхитительный танец! Спасибо, вам дети! Ой! Смотрите, в моём букете остался последний листочек. Давайте посмотрим, что там написано.
Логопед: Тут написаны два слова Сладкий сюрприз. У кого какие идеи? Вы такие сообразительные! (ответы детей). Ещё одно интересное задание Осени.
Дыхательная гимнастика Ветерок
Логопед: А что будет, если подойти к куче листьев у пенёчка и подуть на них? А как же нам это сделать? Дети отвечают, что нужно сделать вдох через нос, не поднимая плечи и не раздувая щёки и подуть сильно-сильно. Если вы всё правильно сделаете, то сладкий сюрприз будет ваш.
Логопед просит детей подойти к куче листьев у пенёчка и по команде сделать вдох и начать дуть.
Листья разлетелись, а под ними корзина со сладким угощением (яблоками, грушами, персиками).
Осень: Ребята, вы меня очень порадовали! Показали свою смелость, активность, инициативу и самостоятельность и выполнили все мои задания. Для вас этот сладкий сюрприз!
Логопед: Спасибо, тебе, Осень, за угощенье. Ребята, давайте споем для Осени песню на прощание.
Музыкальный руководитель: Песня Листик желтый
Осень: Очень весело мне было!
Всех ребят я полюбила.
Но прощаться нам пора
До свиданья, детвора!
Логопед: Спасибо тебе Осень, за веселое настроение. Ждем тебя к нам в гости в следующем году. А мы с вами, ребята возвращаемся в группу, угощаться вкусными дарами Осени.Осень прощается с гостями и детьми. Дети идут в группу с угощением.
Скачать работу
Преимущества нашего сервиса
  • 1. По ФГОС

    Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС

  • 2. Быстро

    Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня

  • 3. Честно

    Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат

На портале «Солнечный Свет»
более
2000
тестов
97%
клиентов
свыше
1000000
участий
На нашем портале свыше 2 000 тестов, олимпиад и викторин
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами
Наши олимпиады прошли свыше 1 000 000 раз, суммарно участвовало 300 000 человек
1 шаг
Участие
Пройдите тестирование по выбранной теме
2 шаг
Результат
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
3 шаг
Диплом
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
Солнечный свет

Магазин ФОП

  • Воспитателю
  • Учителю
  • Руководителю
Перейти
Пожалуйста, подождите.
x
×