Региональный компонент в воспитании детей дошкольного возраста. Работа №22005

Вы на карту посмотрите

И Ямал на ней найдите,

Потому что здесь наш дом:

Мы на Севере живем.

Иван Истомин

Дошкольный возраст - благоприятный период для развития нравственно - патриотических чувств. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта  жизни  в своем Отечестве. На нас, педагогов – дошкольников, возложена великая миссия – воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордится ею. И, прежде всего, необходимо дать детям  понимание, что великая страна начинается с малой Родины – с того место, где ты родился и живешь.

Если ребенок знает историю своего края, интересуется, чем он живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под названием - Россия.

Цель: формировать знания о родном крае, развивать творческие и исследовательские умения, воспитывать любовь и уважение к историческому и литературному наследию родного края.

Задачи

1.Закрепить знания детей о природных явлениях живой и неживой природы; традициях и культуре коренных народов Ямала (ненцы, ханты, селькупы, коми).

2. Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

3. Воспитывать чувства патриотизма, любви к родному краю.

Принципы

* систематичность

* доступность

* наглядность

* разнообразность материала

* связь материала в воспитательной работе

* взаимосвязь местного и общего исторического, географического материала.

Хочется сказать словами Н.К.Крупской, что впечатления детства оставляют след на всю жизнь, детские переживания влияют на весь дальнейший жизненный уклад. Человек может забыть о них, но они, помимо его воли, часто определяют его поступки.

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования рассматривают учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. С этой целью в Программе МБДОУ №17 «Золотая рыбка» обозначена вариативная часть «Север – мой дом родной», которая направлена на работу с детьми по региональному компоненту.

В методическом плане работы ежегодно планируются тематические недели, в которых предусматривается комплексный подход к воспитанию и обучению детей, во всех сферах деятельности: осуществление социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Воспитательно-образовательная работа в нашем МДОУ планируется в соответствии с тематическими неделями.

Тематические недели

I. «Осень в родном краю»

1.Беседы, чтение произведений о осени (красоте природы, труде людей, жизни животного и растительного мира, о хлебе и пр.), заучивание стихотворений, песен «Что нам осень принесла».

2. Продуктивная деятельность детей на темы об осени (рисование, аппликации, коллажи)

3. Экскурсии, целевые прогулки в лес, в тундру, огород и пр.

4.Музыкально-театрализованная деятельность в группах на темы об осенних фольклорных праздниках («Осенины, «Сергиев день», «Покров» и пр.)

II. «Город родной»

1.Рассказы, чтение, беседы с детьми о Салехарде. Знакомство детей с символами государства, округа, города, гимном, флагами, гербами; расширять знания о географическом положении страны, округа, города; способствовать пониманию того, что география объединяет людей региона (рельеф, климат влияют на образ жизни); формировать определенное отношение к истории (через осознание своего генеалогического дерева); помочь осознать принадлежность к своему народу, государству).

2. Экскурсия по городу, в музей.

3. Продуктивные виды деятельности на темы о родном городе. Выставки работ детей (рисунки, аппликации, коллажи) «Мой город».

4. Проведение игр краеведческой направленности.

5. Игры-путешествия по родному городу, «Театр», «Музей» (с использованием картинок, фотографий, м/презентаций).

6. Конструирование «Улицы родного города», «Наш любимый детский сад». Сюжетно-ролевые игры «Наш город».

III.»Край родной – ЯНАО»

1.Знакомство детей с символами округа, города: гимном, флагами, гербами; расширять знания о географическом положении страны, округа, города; способствовать пониманию того, что география объединяет людей региона (рельеф, климат влияют на образ жизни); формировать определенное отношение к истории (через осознание своего генеалогического дерева); помочь осознать принадлежность к своему народу, государству.

2. Занятия-путешествия в тундру с Эдейкой, Митруком, Хомани и другими героями детских книжек о Севере.

3. Чтение художественных произведений писателей – северян. Беседы по прочитанным произведениям о жизни, труде северян.

4. Выставки детских книг, журналов, альбомов.

5. Комплексные занятия «Знакомство с жизнью народов Севера»

6. Продуктивная деятельность детей на темы о Ямале.

7. Рассказы о Красной Книге Ямала (уделить особое внимание)

8. Использование методических рекомендаций по работе с комплексом плакатов «Этнокалендарь России 2013 г.», «Программа Ямал мой край».

IV. «Наша Родина»

1. О руководителях страны, округа, города.

2. Знакомство с символами государства, столицы.

3. Рассматривание иллюстраций, картин.

4. Чтение и рассказывание произведений художественной литературы.

5. Заучивание стихотворений.

6. Рассматривание кукол в разных национальных костюмах.

7. Занятия, беседы об истории нашей Родины (большой и малой).

8. Чтение и рассказывание о богатырях, о знаменитых городах Росси и пр.

V. Культура коренных народов Ямала.

1.Знакомство с фольклором (считалки, поговорки, загадки, сказки смотри книги «Фольклор народов Крайнего Севера», «Зов морошковой земли» Прокопий Явтысый)

2. Экскурсии в музей, мастерскую «Арт-дизайн» (с родителями).

3. Рисование, лепка, аппликации на темы о Севере.

4.Рассматривание предметов художественных промыслов.

5. Рассматривание орнаментов для украшения женской одежды северянок. Беседы, рассказы об украшениях и их символике.

6. Вечера театральных представлений по мотивам ненецких и хантыйских сказок, произведений писателей - северян о жизни, культуре и труде взрослых и детей в тундре.

И в заключение месячника проводится интегрированное занятие «Наша Родина».

Воспитателями и специалистами МБДОУ разрабатываются:

План методической работы

Карта программных требований

по ознакомлению с родным краем.

Планирование образовательных областей в каждой возрастной группе

.

Конспекты занятий и

мероприятий.

Ежегодно в группе оформляется центр краеведения: подбираются материалы по ознакомлению детей с городом Салехард, родным краем и родной страной. Предлагаемый материал систематически меняется, обновляется, дополняется, накопленный материал эстетически оформляется.

В ноябре 2013 был проведен мини-концерт посвященный празднику - «Город на Полярном круге»

18.12.2013 проводила конкурс стихов среди младших групп, которые были посвящены году окружающей среды. Дети учили стихи о природе, о родном крае и родной земле («Зов морошковой земли» П.Явтысый)

Цель конкурса: обогащать и развивать поэтический слух, этические и нравственные понятия.

Задачи конкурса: Вызвать интерес к стихотворениям и желание учить стихи; продолжать учить выразительно, читать перед слушателями; воспитывать любовь к поэзии, благородные чувства; воспитывать любовь к природе, родному краю, земле; доставить эстетическое удовольствие.

5.02. 2014 г. во второй младшей группе №2 прошло родительское собрание на тему «Нравственно-патриотическое воспитание детей в семье».

Во время подготовки к собранию была проделана большая предварительная работа

Были приготовлены: папки-ширмы о нравственном воспитании детей в семье («Нравственное воспитание детей в детском саду и дома», «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», «Воспитание ребенка в русских традициях», «Русская мудрость о воспитании», «Что может быть дороже семьи»); папка - файл - Консультации для родителей о воспитании детей; презентации («Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», «Ямал - наш дом», «Дом - жилище человека», «Моя Родина - Россия», «Ребенок в семье» - воспитание детей у разных народов); презентации родителей («Все начинается с семьи» Сайтулина И. М. (папа Артура), «Мой фильм» Голубева М. С. (папа Саши); высказывания о воспитании детей известных педагогов и психологов; выставка работ «Умелые руки - не знаю скуки» (воспитатели группы, мамы и дети); викторина «Моя малая Родина»; газета «Салехард».

В октябре 2014 в детском саду проводился конкурс стихов «Цветы Заполярья». Дети средней группы №2 «Смешарики» так же участвовали в этом конкурсе стихов - выучили подобранные мной и родителями стихи, родители сшили костюмы к стихам.

В номинации «Лучший рассказчик сказки о цветах» Матвей Федотов рассказал русскую легенду о васильке и занял 1 место, Даша Коробова рассказала стихотворение Т. Лаврова «Колокольчик» за которое заняла 3 место. Алина Мурзабулатова рассказала стихотворение Франтишек Грубин «Ромашки» и получила грамоту в номинации «Самый эмоциональный рассказчик». Света Афонина рассказала стихотворение Светланы Богдан «Ромашки» и получила грамоту в номинации «За искренность в исполнении».

В 5.12.2014 в нашей группе был проведен праздник «Свет мой, Родина - Россия»

Наша средняя группа №2 «Смешарики» многонациональная. В этом смогли убедиться родители и дети, увидев воочию все разнообразие национальных костюмов подготовленных к данному празднику.

Реализация регионального компонента предполагают тесное сотрудничество с социально-культурными организациями города и округа.

В моей группе в 2013 году проходили практику студенты из Ямальского многопрофильного колледжа, которые провели занятие «Игрушки детей тундры».

9.04.2016 года в детском саду «Теремок» проходил спортивно-краеведческий праздник «Вороний день» где наша группа приняла активное участие. И дети, и родители, приобщились к обычаям коренных народов Севера: участвовали в спортивно-национальных играх, завязали ленточки на ветке дерева и загадали желания, а потом попили чай с вкусными ватрушками. Получили огромный заряд бодрости и положительных эмоций.

В 2017 году участвовали воспитанники в Лапцуевских чтениях (Бырка Алена - «Мой друг» Л. Лапцуй, Сайтулин Артур - «Иван – чай» Прокопий Явтысый, Литвиненко Полина - «На Ямале снег и вьюга» Елена Вигдорова, Магомедмирзоева Джамиля - «Богатство Ямала» Л. Николаева и мое личное участие - «Приезжай» Л. Лапцуй).

Были выбраны стихи, совместно с педагогами подготовлены презентации и видео записи к каждому выступлению. По результатам конкурса дети получили дипломы участников окружного открытого конкурса чтецов «Экология души».

Проводимые мероприятия вызывают активный отклик и участие родителей, в чем я очень благодарна.

Мои воспитанники являются активными участниками спортивно-массовых мероприятий в рамках празднования Дня оленевода. Кузьмин Жора и Терентьев Алеша получили грамоты за участие.

Анализируя свой педагогический опыт по внедрению регионального компонента, я убеждаюсь в том, что знания детей становятся более разнообразными и прочными, расширяется их кругозор.

Дети с удовольствием принимают участие в творческих конкурсах посвященных родному краю. Формируются чувства патриотизма, любви к малой Родине, уважение к традициям, обычаям и культуре коренных народов Ямала.

Считаю свою деятельность нужной, полезной, необходимой в воспитании детей дошкольного возраста по региональному компоненту.

Свое выступление хочу закончить произведением Леонида Васильевича Лапцуя «Приезжай» и презентацией.

Список используемой литературы.

Журнал 

«

Ямальский

меридиан

»

 №1,2002г. Статья Ю.

Юнкерова

«Песня да хорей»

.

Журнал 

«Северяне»

 №2, 2005г. Статья Р.

Ругин

«Олень и солнце»

.

Журнал 

«Северяне»

 №2, 2005г. Фотоматериал 

«Оленья упряжка»

, «Образы земли 

Ямальской

. №1, 2007г. 

«Хантыйская семья»

.

Журнал 

«

Ямальский

меридиан

»

№8, 2006г. Статья С.

Няруй

«Певец 

Ямальской

тундры

»

, фотоматериалы 

«Весомые достижения»

, 

«Первый слет оленеводов»

.

Журнал 

«Севернее»

 №4, 2005г. Статья 

«Движения чувств»

 - Стихи Л. Г. Ефремовой

Сборник песен 

«Мой дом Север»

 Н. Дудников.

Сборник песен 

«Северный калейдоскоп»

 Юрия

Юнкерова

.

Сборник 

«Детские подвижные игры народов Севера»

 Юрия

Юнкерова

.

Культура народов 

Ямала /

Борко

Т

. И., Галкин В. Т.,

Еманов

А. Г., Павлов А. В. – Сборник песен 

«Праздник тундры»

 Семен

Няруй

.

Тюмень

: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002.

Фёдорова Л. В. 

«

Ямальский

калейдоскоп

»

, Тюмень, Издательство ИПОС СО РАН, 2003 г.

Шорыгина Т. А. 

«Беседы о русском Севере»

. Методические рекомендации М.: ТЦ Сфера, 2008 г.

Журавель Н. М. Краеведение 

Ямало

-

Н

енецкого автономного округа., Новый 

Уренгой

: ЗАО 

«Центр

принт

»

, 2003 .

Северные 

родники

 / Автор – составитель Л. В. Федорова. 

Тюмень

: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001.

Серия: 

«Сказки

Евражки

»

. Для дошкольного возраста. Ненецкие сказки. Литературная обработка

Меновщикова

Г. А., Васильева В. И. Издательство 

«Малыш»

, 1991.

Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Сост. Жуковская Р. Н. и Пеньковская Л. А.. М., 

«Просвещение»

, 1976.

Детские подвижные игры народов Севера. Сост. А. В.

Кенеман

., М., 

«Просвещение»

, 1989.Шесталов Ю., Сначала была сказка. Повесть, стихи, сказки, загадки, песни. Ленинград 

«Детская литература»

. 1985.