Коррекция и развитие познавательных процессов и навыков в трудовой деятельности детей с интеллектуальными нарушениями на уроках профильного труда. Работа №22122

«Коррекция и развитие познавательных процессов и навыков в трудовой деятельности детей с интеллектуальными нарушениями на уроках профильного труда»»

Успешность каждого ребенка зависит не только от его способностей, но и от мотивации. Если нет мотивации, то никакие большие способности не приведут ученика к успеху. В настоящее время весомым этапом современного урока является мотивация учебной деятельности. Я считаю, что эта тема актуальна и хочу познакомить вас с ней поближе. Тема моего мастер – класса: «Поиск методов мотивации обучающихся на уроках профильного труда». Безусловно, методов очень много, но сегодня я хочу рассказать только об одном. Работаю я в коррекционной школе с детьми с умственной отсталостью. Обучающиеся с данным диагнозом имеют разный уровень способностей, для реабилитации отстающих и продвинутого обучения тех, кто способен учиться с опережением на уроках трудового обучения я применяю дифференцированный подход – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей, что даёт каждому обучающемуся возможность получить максимальные по его способностям знания и реализовать свой личностный потенциал. Данная технология позволяет сделать учебный процесс более эффективным.

Дифференцированное обучение требует от учителей изучения индивидуальных способностей и учебных возможностей (уровень развития внимания, мышления, памяти и т.д.) обучающихся, диагностики их уровня знаний и умений по определённому предмету, что даёт возможность осуществлять дальнейшую индивидуализацию с целью достижения коррекционного эффекта.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод: для того, чтобы обучающийся чувствовал себя комфортно на уроке, никто не боялся того, что получит невыполнимое задание нужно для каждого создать ситуацию успеха т.е. замотивировать на успех.