Развитие коммуникативных навыков у детей через театрализованную деятельность . Работа №22260

Развитие коммуникативных навыков у детей через театрализованную деятельность
Понятие коммуникаций сегодня активно используется в самых различных отраслях нашей жизнедеятельности. Немаловажное место оно занимает и в педагогике.
Коммуника́ция (от лат. communicatio - сообщение, передача; от лат. communico - делаю общим) - это взаимодействие между живыми существами -одно из нескольких определений значения этого слова. Взаимодействие посредством общения, обменом различной информацией. Учитывая количество людей, которые находятся в постоянной близости друг с другом, нужно отметить, что данный процесс очень сложен и многолик. И особенно не просто в этом направлении адаптироваться детям. Очень важно научить маленьких членов нашего общества выражать свои чувства, мнение, эмоции и одновременно прислушиваться к другим.
Правильно воспринимать информацию от окружающего мира и развиваться в нем, активно взаимодействовать, позволяют коммуникативные навыки, которые необходимо прививать детям с самого раннего возраста. Для формирования человеческой личности в современном мире эти навыки являются очень важными. С помощью них человек легко адаптируется во всех жизненных ситуациях, успешно организует совместную деятельность, испытывает психологически ровное состояние и свободно контролирует свой эмоциональный фон, решая поставленные задачи, тем самым самоутверждая свое положение в обществе.
Учитывая возрастные особенности дошкольника в развитии коммуникативных навыков главная роль отведена взрослому человеку, наставнику. В семье - это родители, в образовательном учреждении - педагоги. Для детей важны наши эмоции и участие в их жизни. Поэтому именно на плечах старшего поколения лежат такие обязанности как знакомство с окружающим миром, с правилами поведения в обществе, развитие умения прислушиваться к другим, разрешать конфликты, отстаивать свое мнение и правильно распределять социальные роли.
В век информационных технологий очень сложно сохранить эмоционально-духовное направление в развитии подрастающего поколения. Ведь основной задачей современного педагога является не только введение воспитанников в мир логики и цифр, а еще и умение оценить то красивое и неповторимое, что окружает нас рядом. Причем не просто созерцать, а еще научить жить счастливо, чувствуя поддержку рядом находящихся людей, уметь сопереживать и принимать участие в жизни других, соблюдая нравственные принципы.
Выбирая методы для развития у детей коммуникативных навыков, учитывая их особенности развития, в первую очередь важно отдать предпочтение тем играм, где активно задействовано творчество. Ведь самый короткий путь к раскрепощению эмоциональной стороны идет через развитие фантазий и воплощения их в жизнь. И самым оптимальным решением в этом направлении становится привлечение театральной деятельности к воспитательным приемам.
Театр - это особенный мир, который ценит и любит человечество на протяжении нескольких веков. С помощью сюжетов и зритель, и актер раз за разом переживают неповторимые эмоции, знакомясь с внутренним миром героев на сцене. Вместе с автором проходят все перипетии судьбы, делая выводы и проносят все пережитое через свои чувства.
Вместе с тем, чтобы стать участником театра, актером или зрителем, необходимо обладать различными качествами. Каждое из которых приближает к совершенствованию тех или иных коммуникативных навыков. Возможности, возникающие при внедрении театральной деятельности, очень сильно расширяются.
Конечно начинать знакомство с театром надо в качестве зрителя. А непосредственное участие детей в организации театрализованного представления - это огромный опыт, который требует воспитания и проявления таких черт характера как усидчивость, трудолюбие, смелость, интуиция, импровизация и т.д. Маленькие зрители учатся созерцать и сопереживать. Маленькие артисты совершенствуют свои речевые навыки, развивают память, совершенствуют интонационный строй и улучшают звуковую культуру речи.
Самое важное, что организация театральной деятельности происходит с привлечением целого коллектива. Нельзя ограничиться наставниками-воспитателями, лучше привлечь и музыкальных работников, и родителей. Взаимодействие приводит к обмену информацией, совместному сотрудничеству, а самое главное учит работать ребенка в коллективе, координировать свои функции и действия в новой среде.
Незабываемая атмосфера праздника, которую дарит театральная сфера, окружает новыми положительными эмоциями детей, развивая на этом фоне стремление к взаимодействию и приносит радость от общения как со зрителями, так и с актерами.
Именно поэтому, работая в детском саду, нельзя недооценивать важность таких занятий. Не обязательно проводить их только по праздникам, в виде утренников. Такой опыт можно внедрять и в повседневной воспитательной работе. Дети учатся видеть себя в других образах, а значит учатся лучше понимать других, знакомится с различными ситуациями и формировать уверенность в себе. Не каждый ребенок способен сразу выйти на сцену, а именно с помощью небольших сценок, разыгрываемых в группе, можно постепенно подарить радость и уверенность в себе даже самому застенчивому малышу.
Таким образом, внедрение опыта театрализованной деятельности приносит новые яркие эмоции в жизнь детей, знакомит их с различными ситуациями и образами, дает опыт и знания, играя, воспитанники детских учреждений получают и развивают коммуникативные навыки, без которых в современном мире сложно представить успешного и счастливого человека.