«Королева – Зубная щетка» . Работа №22263

Конспект

«Королева – Зубная щетка»

Цель: Дать детям знания об уходе за полостью рта, о продуктах, которые помогают сохранить зубы здоровыми.

Задачи:

- Способствовать формированию умения детей правильно пользоваться зубной щеткой, называть ее части.

- Обогащать представления детей о внешнем виде зуба, его строении(коронка, корень); о пользе овощей, фруктов и молочных продуктов

Упражнять детей в образовании обобщающих слов (фрукты, овощи, молочные продукты), сложных слов (соковыжималка), в образовании прилагательных, отвечая на вопрос – «Какой?»; в подборе антонимов.

-(длинная - короче, жёсткая- мягче).

Интеграция образовательных областей:

- познание,

- коммуникация.

Оборудование:

зубная щётка, картинки фруктов, муляжи овощей, натуральные фрукты (апельсин, лимон), молочные продукты (творог, кефир, сыр, йогурт, масло), сладости (конфеты, чюпо-чюпс, шоколад, леденцы), мультимедийная установка, экран, мультимедийная презентация, костюм Зайца для взрослого, конверты с заданиями, искусственные ёлочки

Предварительная работа:

- Беседы о пользе фруктов, овощей, молочных продуктов.

- Полоскание рта после еды.

- Сюжетно-ролевая игра '' Больница '' (на приеме у врача стоматолога).

- Просмотр м/ф ''Крокодил, который не любил чистить зубы''.

ХОД:

Слышится чей- то плач. Из-за елки выходит Заяц (взрослый).

Воспитатель:

- Почему ты плачешь?

Заяц:

- У меня зуб болит?

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, почему у Зайчика заболел зуб?

- Хотите посмотреть, как выглядят зубы?

- В этом нам поможет волшебное зеркало (экран).

- Волшебное зеркало, нам помоги, строение зуба нам покажи.

(На экране появляется изображение здорового и больного зуба)

Воспитатель:

- Верхняя часть зуба называется – коронка, а нижняя – корешки.

- Посмотрите и определите, под какой цифрой находится здоровый и больной зуб?

- Почему вы так считаете?

- Как вы думаете, почему на одном зубе чёрное пятно?

- Это дырочка. Там поселились микробы и разрушают зуб.

- Что случится, если микробы доберутся до корешка зуба? (зуб начнёт болеть)

- Что надо делать, чтобы зубы не болели, а были здоровыми? (о них надо заботиться)

Заяц:

- А я не знаю, как о них надо заботиться.

Воспитатель:

- Не переживай, ребята тебя сейчас научат (чистить зубы 2 раза в день, не грызть твердое, вовремя ходить к врачу и т.д.)

- Как называют врача, который лечит зубы? (стоматолог)

Заяц:

- Чем же надо чистить зубы? (зубной щеткой и пастой)

- А как выглядит зубная щётка? У меня её никогда не было.

Воспитатель:

- Мы сейчас скажем волшебные слова: «Вокруг себя ты покрутись, зубная щётка - появись».

Воспитатель достаёт из «волшебного» мешочка зубную щётку

- Что есть у щётки? (ручка, за которую держат щётку. В верхней части щетки - щетина, она, как метёлочка чистит зубы и выметает из них всё ненужное.

С обратной стороны щетины, есть мелкая щёточка).

- Зачем нужна эта щёточка? (чтобы чистить язык)

-Что нам ещё необходимо для чистки зубов? (зубная паста)

Заяц:

- Тогда дайте мне эту щётку, и я ею буду чистить зубы.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, можно чистить зубы чужой зубной щёткой? Почему? (микробы, которые могут находиться на чужой щётке, перейдут в твой рот).

- Есть щётки для взрослых и для детей. Они отличаются. Щётка для взрослых по размеру больше, чем для детей. У щётки для взрослых щетина длинная и жёсткая, а у детской короче и мягче.

- И детская паста отличается от пасты для взрослых

Заяц:

- Ой, что же мне делать, зуб очень болит?

Воспитатель:

- Давайте отправимся к Королеве – Зубной щётке. Она тебе поможет. А перед дорогой немножко разомнёмся.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы пойдём сейчас в дорогу, (дети шагают на месте) Путь наш длинный, не простой.

Разомнёмся мы немного,

А пока на месте стой. ( останавливаются)

Мы подпрыгнем - раз, 2, 3. (прыгают)

Вправо, влево посмотри, (выполняют повороты корпусом)

А потом присядь пониже (приседают)

И подпрыгни выше, выше. ( выполняют высокие прыжки)

Стой, к коленям наклонись (наклоны вниз , руки тянут к полу)

И на месте покружись. ( кружатся на месте)

Дети подходят к ёлочке, на которой висит конверт с заданием.

Воспитатель:

- Ребята, нам надо отгадать загадки.

1. Под землёю подрастала

Круглой и бордовой стала.

Под дождём на грядке мокла

И попала в борщ к нам…..(свёкла).

-Как вы догадались?

2. Он на грядке вырастает

Никого не обижает

Ну, плачут все вокруг

Потому, что горький….. (лук ).

- Почему вы так думаете?

3.Он бывает, дети разный

Жёлтый, травяной и красный

То он жгучий, то он сладкий

Надо знать его повадки

А на кухне - глава специй

Угадайте. Это…..(перцы).

Воспитатель:

- Посмотрите, ещё один конверт (читает задание)

- Ребята, послушайте и скажите, в чём ещё есть витамины?

На деревьях мы росли

Любим солнце яркое

Мы на вкус очень вкусны

Из нас соки сладкие.

Ну, ребята, не зевайте

Соки быстро называйте.

Воспитатель выставляет по очереди картинки фруктов -(яблоко, персик, ананас, груша). Дети называют фрукты и название соков, отвечая на вопрос-Какой?

Воспитатель:

- Как называется бытовой прибор, при помощи которого можно выжать сок? (соковыжималка).

- Ребята, у меня есть два фрукта. Давайте выжмем из них сок руками.

- Какой сок получился из апельсина? (апельсиновый)

- Какой сок получился из лимона?

- Как называются соки из фруктов? (фруктовые)

- Чем они полезны? (в них много витаминов)

- Чем полезны витамины? (они укрепляют корни зубов)

- Апельсин и лимон называют цитрусовыми фруктами. Они так же полезны и для всего организма, защищают от простудных заболеваний.

Воспитатель:

- Ребята, назовите, продукты, которые вредят нашим зубами и скажите, почему? (конфеты – много сахара, который разрушает зубы; жевательная резинка – может выпасть пломба из зуба: леденцы, орехи, сечки – нельзя грызть зубами, можно повредить эмаль зубов)

Заяц:

- Теперь я буду знать.

Воспитатель:

- Ребята, мы долго шли, устали.

- Ребята, вот мы и пришли. А здесь ли живёт Королева-Зубная Щётка?

- Как вы догадались? (ответы детей)

- Королевство построено из красивых флаконов, его окружают тюбики с зубной пастой.

На экране появляется изображение Королевы - Зубной Щётки.

- Здравствуй, Королева - Зубная Щётка.

Королева: - Здравствуйте!

Воспитатель:

- Мы пришли попросить тебя, чтобы ты помогла вылечить зуб зайчику.

Королева:

- Но вы и сами уже научили зайчика, как надо ухаживать за зубами.

- Но, ответьте ещё на несколько моих вопросов.

- Сколько раз в день надо чистить зубы?

- Покажите, какими движениями?

Заяц:

- Ой, ой, ой, но зуб всё ещё болит.

Королева:

- Ну, в этом я тебе помогу. Я скажу волшебные слова: «Раз, два, три, зуб у зайца не боли».

Заяц:

- Ой, и правда, перестал болеть. Спасибо.

Королева:

- За ваши знания об уходе полостью рта и о пользе продуктов, я подарю вам этот ларец, а что в нём, вы увидите, когда вернётесь обратно.

Воспитатель:

- Ну, что ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Королева:

- Я помогу вам быстро вернуться. Обратно вы поедите на лошадях. Вставайте в круг. Ну, в путь. До свидания!

- Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте посмотрим, что нам подарила Королева-Зубная Щётка.

Пытаются открыть ларец, но не получается.

Заяц:

- Мы так и не увидим, что там внутри?

Воспитатель:

- Не волнуйся Зайчик, ребята знают волшебные слова.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ КИСТЕЙ РУК

На ларце висит замок (руки в замок )

Кто его открыть бы смог?

Повертели, покрутили (двигаем руками вперёд- назад, и из стороны в сторону)

И открыли (расцепляем руки)

Ларец открывается, педагог достаёт зубные щётки.

Воспитатель:

- Ребята, что это такое? (ответы детей)

- Держи, зайчик и ты зубную щётку. Чисти зубы и не забывай следить за своим здоровьем.

Заяц:

- Спасибо вам большое, я всё буду делать так, как вы меня научили.

- До свидания, мне пора возвращаться домой, в лес.