Игровой сеанс для родителей и детей группы раннего возраста «Вместе весело играть!». Работа №22314

Игровой сеанс для родителей и детей группы раннего возраста «Вместе весело играть!»

Цели. Укреплять и сохранять здоровье детей: снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Способствовать развитию речи детей как средства общения.

Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей.

Ход игрового сеанса.

1.Коммуникативная игра «Здравствуйте» М. Картушина.

Здравствуйте, ладошки! (Вытягивают руки поворачивают ладонями вверх)

Хлоп – хлоп - хлоп! (3 раза хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (Пружинка)

Топ – топ – топ! (3 раза топают ногами.)

Здравчтвуйте, щечки! (Гладят ладонями щечки)

Плюх – плюх – плюх! (Слегка похлопывают по щечкам)

Пухленькие щечки! (Гладят ладонями щечки)

Плюх – плюх – плюх! (Слегка похлопывают по щечкам)

Здравствуйте, губки! (Качают головой вправо-влево)

Чмок – чмок – чмок! (Чмокают губами)

Здравствйте,зубки! (Качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (Улыбаются)

Здравствуй мой носик! (Гладят нос ладонями)

Бип – бип – бип! (3 раза нажимают указательным пальцем)

Здравствуйте, малышки! (Протягивают руки вперед ладонями вверх)

Всем привет! (Машут рукой)

2. Мини консультация «Безусловное принятие»

- Скажите, пожалуйста, за что вы любите своего ребенка?

Самый главный принцип воспитания это безусловное принятие, то есть любить ребенка не за то, что он красивый, умный, помощник и т. д., а просто так за то, что он есть.

Известный семейный психотерапевт Сатир рекомендовал обнимать ребенка несколько раз в день: четыре объятия просто необходимы каждому для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 раз, не только ребенку, но и взрослому. Надеюсь, это станет в вашей семье золотым правилом, и предлагаю прямо сейчас его применить.

3. Игра-танец

Воспитатель: А сейчас давайте немного потанцуем.

Встаньте, пожалуйста, в один общий круг.

Воспитатель: Вот мы с вами все и потанцевали!

4.Круг радости ( у зеркала )

Доброе утро, улыбнись скорее

И сегодня всем нам станет веселее

Мы погладим лобик, носики и щечки

Будем мы красивыми, как в саду цветочки!

Ручки мы свои потрем

А потом похлопаем

Ушки мы свои потрем

И здоровье сбережем (обнимают себя)

Улыбнемся снова, будьте же здоровы!

Воспитатель:Ребята, я сегодня принесла в чудесном мешочке новые игрушки и забыла, куда положила мешочек. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.

5. Игровое упражнение с использованием спортивного оборудования

Чтобы к озеру пройти (Идут по кругу)

Долго надо нам идти.

По дорожке мы пойдем (Идут по неровной дорожке)

Через речку перейдем - (Перешагивают «речку»)

Проползем мы под мостом, (Проползают под «мостом»)

Там и озеро найдем. (Останавливаются)

Воспитатель:Вот спасибо, нашелся мешочек. Садитесь на коврик.

Давайте посмотрим, какие там игрушки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что есть в нашем мешочке?

Дети: Мячик

Воспитатель: Да, это веселый мячик. Мяч можно катать, бросать, ловить; пиннать.

6.Игра “Катаю мой мяч…”

Давайте поиграем с мячиком.

Показать ребенку цветной мяч: “Вот мячик – бом-бом”. Подбросить его кверху:

Бросаю мой мяч, бросаю опять,
Ловлю, не роняю и снова бросаю.

Покатить мяч навстречу малышу, побуждая его сделать ответное действие: Катаю мой мяч, катаю опять.
Катаю туда, катаю сюда.
Мой мячик катись, обратно вернись.
Смотри не зевай, мне мячик отдай.

7.Игра «Найди нужную корзину»

Педагог. Ребята, смотрите, что еще есть в мешочке?

Дети: кубики.

Воспитатель: с кубиками тоже можно играть. Строить башню, дом для куклы, гараж для машины. Поиграем с кубиками.

Наши кубики рассыпались по ковру. Давайте соберём их в корзины (две корзины для маленьких и больших кубиков).

Посередине зала стоят две корзины, в которые необходимо собрать все большие и все маленькие кубики.

Включить запись ритмичной музыки. Под музыку дети собирают и распределяют кубики в нужные корзины. Мамы подбадривают, хвалят малышей. ( После игры предложить детям помочь воспитателю собрать кубики ).

8. Игра «Где кукла?»

Ребята, давайте посмотрим, что еще лежит в мешочке?

Педагог достает куклу.

Педагог: Сейчас мы с ней поиграем.

Ход игры: взрослый накрывает куклу платком и читает стихотворный текст.   Где же кукла наша?

Найдём мы куклу Машу!

(Имя) к кукле подойдёт,

(Имя) куколку найдёт.

Чье имя назвал взрослый, тот  ребенок подходит.

9.Игровой массаж.

Паучок

Ребенок лежит животом на коленях у родителя.

Пау-паучина                 (Плавно водим по спине)

Паутинку шил.             (Указательным пальцем по спирали),

Вдруг закапал дождик,(Постукиваем пальцами по спине),

Паутинку смыл.            (Мягко поглаживаем от шейки)

Солнышко всходит,     (К пояснице, затем от поясницы к шейке),

Стало припекать.

Пау-паучина                (Снова указательным пальцем по спине по спирали.)

Трудится опять.

10.Рисование губкой.

Детям раздаются листики с заранее нарисованным игрушками. Педагог предлагает, при помощи мам, губкой украсить игрушки.

11.Игра оркестр

Музыка Железнова «Погремушка»

Воспитатель: Посмотрите, а это что?

Дети: погремушка, дудочка. барабан.

Ребята, а давайте мы с вами устроим концерт и все вместе поиграем. Вставайте, музыканты.

Дети играют на музыкальных инструментах и приплясывают.

Воспитатель: Вот вы, какие молодцы, отлично играете на музыкальных инструментах.

Воспитатель:  Спасибо, ребятушки, как вы меня повеселили.

Воспитатель: А какие игрушки приходили к нам в гости? А теперь игрушки хотят отдохнуть. Давайте сложим их в мешочек.

12.Завершение игрового сеанса

Веселились мы, играли,

Дружно бегали, скакали.

Все, во что мы здесь играли...

Мы запомнили с тобой.

До свиданья всем сказали.

Отправляемся домой.

До свиданья, до свиданья, приходите к нам опять.

До свиданья, до свиданья, будем вместе мы играть.