Формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей дошкольного возраста посредством использования игровых технологий». Работа №22368

Безуглая Светлана Викторовна

МДОУ «Центр развития ребёнка- детский сад №10» г. Валуйки , Белгородская область

Консультация : «Формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей дошкольного возраста посредством использования игровых технологий»

Все мы живем в современном обществе, где необходимо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке, особенно сейчас, когда на улицах городов, поселков увеличивается количество машин, а это в свою очередь несет определенную опасность для жизни людей. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети. Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма обусловлен недостатком в организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на улице. Этот факт не может оставаться без внимания образовательных учреждений, которым необходимо  формировать у дошкольников основы безопасного поведения на дороге.

Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного  возраста. Ни к какой другой деятельности ребёнок не проявляет столько интереса, сколько к игровой. Ему интересно, а значит, познание и развитие происходят легко, с удовольствием, благодаря чему ребёнок быстрее усваивает необходимые умения и навыки.

 Эффективным средством формирования безопасного поведения детей дошкольного возраста на дорогах является использование игровых технологий в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Игровые технологии – это организация педагогического процесса в форме различных игр: дидактических, сюжетно - ролевых, подвижных, интерактивных игр. 

Наиболее эффективными при изучении правил безопасного поведения дошкольников на дороге являются дидактические игры. Разнообразие дидактических игр позволяет познакомить детей с различными дорожными ситуациями, закрепить полученные знания, сформировать навыки правильного и безопасного поведения на дороге и в транспорте.

К игровым технологиям относятся настольно-печатные игры, игры с использованием макета проезжей части.   На макете должны быть отражены все необходимые компоненты для детей дошкольного возраста: объекты образовательного учреждения и близлежащих сооружений, перекрестки, дорожные знаки, проезжая часть, направление движения транспортного потока, опасные участки. Применение этого макета очень многообразно. Его можно использовать и в самостоятельной деятельности детей, и в сюжетно-ролевых играх, где дети моделируют ситуацию на дороге. В игровой форме дети изучают все опасные участки дороги, находят безопасные маршруты до детского сада, развивают мелкую моторику, зрительное восприятие, ориентировку в пространстве.

    Одним из видов игровых технологий является сюжетно – ролевая игра  как форма моделирования ребёнком, прежде всего социальных отношений и свободная импровизация, не подчинённая жёстким правилам, неизменяемым условиям. Тем не менее, произвольно разыгрывая различные ситуации, дети чувствуют и поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя. В этом плане они «зеркало общества». Отличительным признаком ролевой игры является наличие сюжета и ролей.

В построении сюжетно-ролевых игр большой значимостью обладает предметно-развивающая среда. Сюжетно-ролевые игры можно проводить на территории детского авто городка и в помещении с использованием макетов, магнитной доски. Здесь ребята играют, а заодно приобретают необходимые знания о том, что на улицах есть здания, разного размера (маленькие, большие), тротуары, проспект. В ходе игры с автомобилями они обращают внимание на то, что автомобили бывают грузовые и легковые, усваивают основные правила поведения в транспорте, на тротуаре, при переходе проезжей части, а также знакомятся с сигналами светофора.

  В играх драматизациях и театрализованных играх дети учатся общаться, слушать, запоминать, логически мыслить, разыгрывать небольшие сценки, дорожные ситуации. У детей развивается речь, моторика, эмоциональное восприятие.

   Подвижные игры являются одним из видов игровых технологий, позволяющих в занимательной форме формировать умения и навыки правильного поведения на дороге, расширять знания детей о транспортных средствах, светофоре и значении его сигналов, развивать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту формировать уважение к труду водителей транспортных средств, сотрудников ГИБДД. В процессе игр у детей закрепляются и совершенствуются двигательные умения и навыки, развиваются ориентировка в пространстве, физические качества, формируются умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию.  В работе с детьми по формированию навыков безопасного поведения на дорогах широко используются интерактивные игры, которые представляют собой мультимедийные презентации, обучающие мультфильмы, ребусы и кроссворды, проблемные дорожные ситуации, тренажёры. К игровым технологиям, используемых при формировании навыков безопасного поведения на дорогах, относятся  интеллектуально-познавательные игры.  Подбор игр объединяется одним сюжетом, тематикой (игры-путешествия, занимательные викторины, КВН), в которых дети, выполняя различные задания, развивают интеллектуальные качества личности, свойства ума, приобретают необходимые знания и умения по ПДД.

Таким образом, игровые технологии являются одним из уникальных средств формирования навыков безопасного поведения на дороге.