Развитие графо-моторных навыков у детей младшего дошкольного возраста. Работа №22491

Развитие графо-моторных навыков у детей младшего школьного возраста.

Я предлагаю следующие виды работ и заданий:

1. Массаж для пальчиков.

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Игровые тренажеры (работа с мозаикой, шнуровкой, шнурком).

4. Пальчиковые тренажеры (графические или сенсорные).

5. Работа с пластилином и тестом.

6.Графическая работа с рисунком (штриховки, обводки, раскрашивание)

7. Работа с разнофактурными наполнителями (песок, горох, фасоль, манка, пшено и другие крупы).

8. Работа с бумагой (оригами, аппликация).

Отдельно выделю графические упражнения, развивающие движения и координацию рук.

1. Упражнения, которые способствуют разработке ритма движения руки: рисование по клеточкам под счет, выполнение работ в тетрадях в крупную клетку. Это рисование различных линий, фигур, закрашивание узоров точками.

2. Упражнения, при помощи которых ограничиваются движения руки определенными пределами. Основные упражнения-раскраска и штриховка различных фигур.

3. Упражнения, которые вырабатывают у детей умение переключать движения руки с одного направления на другое, использование нескольких видов образцов штриховки в одном рисунке.

Виды графических приемов, способствующих развитию мелкой моторики

• создание рисунка по точкам и пунктирным линиям;

• рисование по шаблону без отрыва руки;

• обводка рисунка фломастером;

• дорисовывание фигур рисунка так, чтобы они стали одинаковыми;

• закрашивание рисунка методом «точкования»;

• печатание элементов букв и обводка фломастером образцов букв;

• использование штриховки в рисунках, закрашивание рисунков комбинированной штриховкой, прямыми, наклонными, перекрестными движениями, мелкими штрихами с возвратом, круговой штриховкой от центра рисунка;

• рисование кругов, овалов, зарисовывание их без отрыва руки, отработка кругообразных движений;

• обводка трафаретов, геометрических форм по внутреннему и внешнему контуру;

• дорисовывание половинок рисунка;

• тонирование листа- развитие цветового восприятия и сенсорных эталонов;

• рисование по клеточкам под счет;

• использование элементов букв в закрашивании рисунков;

• графический диктант;

• работа в «Прописях» и в тетрадях в клеточку.