Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием игрового набора «Дары Фребеля» по мотивам русской народной сказки «Три медведя» II младшая группа . Работа №22510

Рагимова И.М.

(МДОУ ДС "Теремок", с.Красноселькуп, ЯНАО)

Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием игрового набора «Дары Фребеля»

по мотивам русской народной сказки

«Три медведя»

II младшая группа

Цель: Используя игровой набор «Дары Фребеля» учить конструировать мебель для героев сказки «Три медведя.
Задачи:
Образовательные:

-учить конструировать объемные фигуры (мебель для героев сказки «Три медведя») используя схемы;

- учить соотносить конструкцию со схемой (подбирать детали, располагать детали в соответствии со схемой).

Развивающие:

- способствовать обогащению сенсорного опыта (умение определять цвет, форму, размер);

-развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз;

- обогащать словарь детей за счет использования в речи слов обозначающих геометрические фигуры, цвет, размер;

- развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помочь;

- воспитывать умение работать в коллективе.
Материалы:
Иллюстрации к сказке «Три медведя», модуль «Цветные фигуры», «Палочки», «Кольца и полукольца», схемы постройки мебели.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята посмотрите, я утром пришла в детский садик и нашла письмо. Давайте посмотрим, что нам прислали.

(в конверт вложена иллюстрация из сказки).

Воспитатель: Кто изображен на картинке? Дети: Медведи. Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки эти персонажи? Дети: Из сказки «Три медведя». Воспитатель: Правильно. Посмотрите, и скажите, как зовут самого большого медведя?

Дети: Михаил Иванович. Воспитатель: А как зовут маму медведицу? Дети: Настасья Петровна.

Воспитатель: А самого маленького медвежонка? Дети: Мишутка. Воспитатель: Ребята, а где находится дом трех медведей? Дети: Дом трех медведей находится в лесу. Воспитатель: Правильно ( рассматривают картинку). Догадались, кто прислал вам письмо? Правильно. А сейчас прочтем, что же они нам написали.

Здравствуйте ребята!

У нас приключилась беда. Нам очень грустно. Побывала в нашем доме девочка Маша и сломала стульчик. Да и мебель наша вся старая. Сможете нам помочь? Воспитатель: Ребята, сможем мы помочь трем медведям? Дети: Да. Воспитатель: Как мы поможем? Дети: Сделаем стульчик, стол, кроватки. Воспитатель: Стульчик, стол, кроватка. Как все это назвать, одним словом? Дети: Мебель. Воспитатель: Из чего можно сделать мебель? Дети: Из деревянных кубиков.

Воспитатель: Совершенно верно. Давайте с помощью кубиков сделаем мебель для медведей и порадуем их. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо. Только сначала поиграем в игру «Большой, маленький, средний».

Физкультминутка

-Какой дом у медведей?

Дети поднимают руки, встают на носочки: большой.

-Какая кровать у Настасьи Петровны?

-Дети встают прямо, руки по швам: средний.

-Мишутка ростом какой?

Дети садятся на корточки: маленький.

Молодцы! А теперь приступим к работе.

Дети садятся за столы. По 2 человека и начинают работать по предложенным схемам.

В ходе конструирования проводится индивидуальная работа. Затем все модели собираются вместе.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и смастерили мы для медведей новую мебель. А вот и медведи пришли посмотреть на новую мебель.

(Появляются медведи - небольшие фигурки в соответствии с размером мебели). Давайте предложим нашим гостям, присесть к столу. На какой стульчик посадим Михаила Ивановича? Дети: На большой стульчик. Воспитатель: А на каком стульчике будет сидеть Настасья Петровна? Дети: На среднем стульчике. Воспитатель: А на какой стульчик мы посадим Мишутку?

Дети: На маленький стульчик.

Воспитатель: Ребята, а чего у нас не хватает на столе? Дети: Чашек и ложек.

Воспитатель: Предлагают для семьи Михаила Ивановича накрыть стол, поставить чашки и положить ложки.

Дети «накрывают стол», используя материал из игровых наборов Фребеля: «Палочки» и «Круги и полукольца».

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите на наших медведей. Какое у них настроение?

Дети: Веселое, радостное.

Воспитатель: Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что мы сделали для них новую мебель.

Воспитатель: А вам понравилось мастерить мебель?

-А что вам больше всего понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Медведи очень довольны, благодарят вас за новую мебель и в знак благодарности приглашают вас поиграть вместе в игру «У медведя во бору…».