Проект "Калейдоскоп цветов". Работа №22535

Проект «Калейдоскоп цветов»

Актуальность проекта

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Сорвать цветок может каждый, а вот посадить и вырастить могут далеко не все.

Анкетирование показало, что родители поддерживают проводимую работу с детьми по экологическому воспитанию. В семьях воспитанников имеются комнатные растения, но дети не принимают участие в уходе за ними. И проявили желание узнать больше о комнатных растениях и уходу за ними.

Организация проекта «Калейдоскоп цветов» вовлечет детей в познавательную, исследовательскую и трудовую деятельность. Позволит детям научиться самостоятельно ухаживать за растениями. Добиваться хорошего качества выполнения работы, лично исследовать и познавать, проявляя творческую самостоятельность. Знания детей станут более глубокими и осмысленными.

Цель проекта: показать детям, как богат и разнообразен удивительный мир комнатных растений.

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях: существенные признаки их внешнего вида, особенности строения стебля и цветов, какую пользу они приносят, пополнить словарный запас.

2. Дать знания о том, что от правильного ухода зависит состояние растений, что за растениями нужно ухаживать по – разному, в зависимости от времени года (зимой поливать реже, весной – чаще их подкармливать). Уметь замечать изменения, происходящие в растениях и связывать их с временем года и с условиями жизни.

3. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.

4. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

5. Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, коммуникативные навыки, самостоятельность. Формировать умение анализировать и сравнивать объекты природы.

6. Воспитывать у детей интерес к растениям, желание ухаживать за ними, доброту, отзывчивость. Научить детей видеть не только красоту комнатных растений, но и вызвать желание участвовать в создании этой красоты.

7. Содействовать активному участию родителей в педагогическом процессе по экологическому воспитанию детей.

8. Содействовать укреплению детско-родительских отношений во время совместных мероприятий в рамках данного проекта.

Образовательная область: познание

Вид проекта: групповой

Этапы реализации проекта

Работа с детьми

Работа с родителями

Подготовительный

этап.

-Сбор и анализ литературы по данной

теме;

-Разработка плана реализации проекта;

-Разработка дидактических игр, пособий;

-Подборка иллюстративного материала;

-Подборка стихотворений, загадок по

теме;

-Подборка подвижных, дидактических

игр по теме;

-Подготовить материал для изо

деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения

детям;

-Анкетирование родителей «Что вы

знаете о комнатных растениях?»

-Предварительная беседа c целью информирования родителей о проекте,

его целях и задачах, формах и методах работы с детьми.

- Родителям вместе с детьми дома необходимо выполнить домашнее задание: провести беседу с детьми о цветах, показать и рассказать об имеющихся в доме цветах.

-Задание по изготовлению цветочной поделки.

Основной этап

-Беседы: «Что мы знаем о цветах?», «Где растут цветы?», «Листья, какие они?», «Могут ли цветы обходиться без тепла, воды и света?», «Почему цветам нужна почва?», «Растут ли цветы в воде?», «Нужен ли цветам уход?»

-Познавательные занятия: «В гостях у цветочника» (Уход за комнатными растениями), «В мире цветов» (Знакомство с разнообразием видов комнатных растений), «Размножение цветов» (Знакомство со способами размножения и посадки цветов)

-Рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок по теме «Цветы» (Разновидность цветов и их внешние отличительные признаки; строение цветов: корень, стебель, листья, цветок; сюжеты: «Фиалка растет на окне», «Девочка поливает цветы» и т.д.)

-Чтение и заучивание стихов, загадок о цветах.

-Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Я знаю пять названий», «Третий лишний», «Магазин цветов» и т.д

-Эксперименты и опыты: «Земля», «Вода и растение», «Солнце и растение», «Человек и растение» и т.д

- «Огород на подоконнике» (Посадка лука, ведение дневников наблюдений за ростом лука, экспериментирование «Условия для роста)

- -Художественно

–т

ворческая деятельность:

аппликация «Какие разные фиалки»;

лепка- барельеф «Цветок – это чудо»;

рисование «Цветок на моем окошке»,

оригами «Цветы», ручной труд « Цветок», объемная аппликация «Фиалка »

-Слушание музыкальных произведений,

сказок о цветах: И.П Чайковский «Вальс

цветов», «Волшебный цветок

«Дюймовочка», латышские сказки

«Сказки о цветах» и т.д

-Просмотр мультфильмов «Колокольчик», «Цветик-семицветик», «Жизнь цветов»,

«Ночной цветок» и т.д

-Видео презентаций «Какие растения

живут на нашей земле?», «Цветы»,

«Загадки о цветах»

-Проведение конкурса поделок

«Калейдоскоп цветов»

-Консультация для родителей

«Мир цветов», «Детям о цветах»

-Совместная работа родителей и детей:

сбор фотографий и мини рассказов о комнатном растении)

-Принести баночку и лук для опытов.

-Буклет «Цветы полезные и опасные»

Заключительный

этап

- Оформление фотоальбома «Дети и цветы».

- Оформление выставки рисунков «Цветы

вокруг нас»

- Викторина « Мир цветов» Цель;

Закрепить знания детей о комнатных

растениях

-Конкурс «Калейдоскоп цветов»

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Сроки проведения: 22.01.18г. – 25.01.18г.

Основные мероприятия проекта:

исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения; самостоятельное наблюдение; коллективное наблюдение; словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции; технология моделирования; релаксация; слушание музыки.

Формы организации проекта:

Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир); экспериментирование; дидактические игры; трудовая деятельность детей.

В ходе проекта мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания

путем применения научных методов и приемов. Мы собрали бесценный материал о цветах, систематизировали его и обобщили как опыт работы в данном проекте.

У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и раз-витию растений; желание самостоятельно выполнять поручения по уходу за растениями; навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 3-4 названия цветка то к концу – более 8. В ходе экспериментальной деятельности мы у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности.

Познакомились с растениями и научились передавать свои чувства в рисунках и поделках из природного материала.

Взрослые стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей, в организации и проведении экологических мероприятий, конкурсов.

Список использованной литературы:

1.М.И Мирошник «В мире природы» пособие для педагогов и родителей – Ростов н/Д: Легион, 2013

2.Е.В Баринова «Учимся любить природу» -Ростов н/Д : Феникс, 2014

3.С.Н Николаева «Юный эколог»-Мозайка- синтез, Москва, 2016г.

4.В.А Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями»- Москва: Просвящение, 1984г.

5.Л.Г Горькова, А.В Кочергина, Л.А Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» (средняя гр., старшая гр., подготовительная гр.)-Москва: ВАКО,2007