конспект образовательной деятельности по звуковой культуре речи в подготовительной группе компенсирующей направленности. Работа №22603

Конспект образовательной деятельности по звуковой культуре речи в подготовительной группе компенсирующей направленности.

(индивидуальная работа по автоматизации «звука (С)»)

Задачи:

Совершенствовать умение произносить звук (с) в словах, фразах; определять позицию звука в слове. Упражнять в умении изменять темп речи и силу голоса. Развивать речевое дыхание и дикцию.

Оборудование: Картинки или предметы в названиях которых есть звук (С), теннисный шарик.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает послушать продолжение сказки о волшебном язычке:

-------

Надоело язычку дома сидеть и решил он прогуляться. Только вышел из своего домика, как слышит:

ква

-а-а,

ква

-а-а. Это были

….

, правильно лягушки.

Упражнение «Лягушки» - улыбнуться, показать сомкнутые зубки.

- Идёт язычок дальше. Ой, это кто такой большой, с длинным носом? Да это же….. слон!

Упражнение «Слоник» - сомкнуть губы, вытянуть вперёд и удерживать в таком положении.

- Смотрит язычок на слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя и слонёнка.

вытянуть вперёд губы трубочкой «набирать» водичку, слегка причмокивая при этом.

- Погулял язычок и решил вернуться домой. Очень ему захотелось блинчиков поесть, но чтобы испечь блинчики что сначала надо сделать? Правильно, замесить тесто.

Упражнение Месим тесто» - улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та,та,та; пошлёпать язык губами – пя,пя,пя.

- Замесил язычок тесто и стал блины печь.

Упражнение «Блинчики» - улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать неподвижно.

- Наелся язычок блинов и лег спать.

Игровое упражнение «Что общего»

На столе лежат разные предметы в названиях которых есть звук «С». Воспитатель предлагает внимательно посмотреть на эти предметы и сказать, что их объединяет, что у них общего?

Выполняется артикуляционное упражнение со звуком «С».

Упражнение «Составь слог»

- Сейчас давай попробуем соединить звук (с) с другими звуками и прочесть, что получиться. (чтение слогов – са, со, су,сы и наоборот ас, ос, ус, ыс)

Физ. минутка на развитие воздушной струи. «Футбол»

Игровое упражнение «Найди звук в слове».

- В разложенных картинках, нужно выбрать те, в словах которых есть звук (с) и определить где он стоит: в начале, в середине или в конце.

Игровое упражнение на силу голоса

.

В сумке я сухарь несу.

Я несу сухарик псу.

Пес сухарик покусает

И со мною поиграет.

Ребёнку предлагаю произнести это стихотворение громко, тихо, быстро, медленно.

В завершении ребёнку даётся трафарет звука «С» и предлагается его обвести, раскрасить и вырезать.