Конспект НОД во второй группе раннего возраста «В мире игрушек А.Барто». . Работа №22639

Конспект НОД во второй группе раннего возраста

Тема: «В мире игрушек А.Барто». Образовательная область: «Развитие речи».

ЦЕЛЬ: развитие речевой активности  по теме «Игрушки»

Задачи:

Образовательные:

Учить рассказывать знакомые стихотворения;

Обогащение словаря детей существительными, обозначающими названия игрушек, прилагательными, обозначающими цвет, величину (красный, синий, большой, маленький,)

Учить составлять описательные предложения по просьбе воспитателя об игрушке.

Упражнение детей в отчетливом произнесении и в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов).

Продолжать учить отвечать на вопросы, понимать речь педагога

Формировать интонационную сторону речи.

Продолжать учить детей составлять целое из частей, закреплять знания цвете.

Развивающие:

Развитие умения по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру

Формирование сенсорной моторики.

Поощрять употребления усвоенных слов в самостоятельной речи.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Формировать элементарные представления о взаимопомощи.

Материалы, оборудование: картинки с изображениями игрушек и сами игрушки: мячик, зайка, мишка, лошадка; мешочек.

Ход игры-занятия.

Воспитатель привлекает малышей: - Ребята, у меня есть мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. Маша, опусти в мешочек руку и достань игрушку (мячик). Посмотрите какой он красивый, какого он цвета? А какой по форме? А он большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочтем его! Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение А.Барто «Мячик». - Ребята, у нас кто-то плачет в ванне? Давайте пойдем посмотрим. В ванночке лежит зайчик весь мокрый. -Ребята, это что же за хозяйка бросила тут зайку? Давайте его заберем с собой. Может кто-то из вас это сделал? Давайте прочтем стихотворение, может, нашему зайку теплее станет? Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение про зайку. -Ребята, разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их? Как же нам помочь зайчику, чтоб ему теплее было? (Укутать его в полотенце, напоить чаем). Посмотрите какой зайка стал веселый! Он говорит вам всем спасибо. Ребята, а вы хотите поиграть с зайчиком? (Ответы детей). Проводится игра «Зайка серенький сидит» Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Скок-скок-скок, Надо зайке поскакать. Вот наш зайка и согрелся и развеселился, пускай теперь посидит и отдохнет. Но мы совсем забыли про наш мешочек волшебный. Воспитатель вновь берет «волшебный мешочек». - Никита, опусти в мешочек ручку и достань игрушку (лошадка). Какая лошадка? Красивая? Большая или маленькая? А стишок про лошадку мы знаем? Читаем стих про лошадку А.Барто. Воспитатель вновь берет «волшебный мешочек». -Миша, опусти в мешочек ручку и достань игрушку (мишка). Что за игрушка? Правильно, мишка! Посмотрите какой он красивый! Мишка маленький или большой? Какого он цвета? А про мишку мы знаем стишок? Читаем стих про мишку А.Барто. -Ребятки, а давайте с мишкой поиграем? Проводится игра «У медведя во бору» Воспитатель подводит итог. - Итак, ребятки, какие игрушки сегодня были у нас в гостях? А где мы с вами нашли зайку? Можно ли оставлять свои игрушки на улице? Давайте попрощаемся с нашими игрушками и пообещаем им бережно к ним относиться!