Конспект урока. Технология. Технологическая карта 7 класс. Работа №22746

Конспект урока. Технология. Технологическая карта
Данные о учителе: Доминова Марина Александровна, учитель технологии МБОУ муниципального образования город Краснодар гимназия № 82 Класс: 7
Предмет: технология
Тема урока: Уход за швейной машиной: чистка и смазка движущихся и вращающихся частей. Пр. работа: Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с приспособлениями к швейной машине; овладению приёмами потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине.
Задачи: обучения – ознакомится с правилами чистки и смазки движущихся и вращающихся частей швейной машиной; ознакомится с приспособлениями для подшивания изделия и оконтовывания с помощью косой бейки; формировать навыки учебно- исследовательской деятельности;
Развития: способствовать развитию моторных навыков;
Воспитания-воспитывать дисциплинированность.
Технология: личностно-ориентированная, информационно-коммуникативная, проблемно- диалогическая, системно-деятельностная, дифференцированного обучения, здоровьесберегающая технология.
Виды учебной деятельности: проведение швейных работ и выполнение их в определённой последовательности.
Методы обучения: рассказ, беседа, работа с учебником,показ наглядных пособий, демонстрация приёмов, фронтальная, индивидуальная; практическая работа в парах. Дидактические средства: швейная машина, таблицы Швейная машина, приспособления к швейной машине, утюг, образцы швов и изделий; учебник технологии, ПК, электронные средства обучения.
Планируемые результаты обучения:
личностные – развитие мотивов учебной деятельности; навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование личностного смысла учения; формирование основных морально- этических норм; проявление познавательного интереса к изучаемому предмету, самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; метапредметные –освоение обучающимися способов деятельности, применяемых в рамках образовательного процесса и в реальных жизненных ситуациях; Предметные- сформированность представлений о приспособлениях к швейной машине, приёмах их применения; овладение умениями подшивать изделие, оконтовывать косой бейкой с помощью приспособлений к швейной машине
Ход работы
I. Организационный момент.
Приветствие, проверка присутствующих, озвучивание темы, назначение дежурных, проверка готовности учащихся к уроку, повторения изученного материала (опрос)
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
В современном производстве и быту широко используются все возможные машины, к одним из таких рабочих машин относятся швейные машины
Вовлекает в беседу по вопросам. 1. С какими приспособлениями к швейной машине вы знакомы. 2. Какими приспособлениями вы умеете пользоваться 3. Рассмотрите как подшиты изделия, изготовленные на швейной фабрике и как в домашних условиях. Найдите отличия и назовите их.
- Исходя из этого кто мне может сформулировать цель и задачи урока?
III. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Беседа.
1.Перечислите известные вам группы машинных швов.
2.К какой группе следует отнести потайной подшивочный и оконтовочный шов? Почему?
3.Приведите примеры краевых швов и определите их значение.
4.Из предложенных образцов швов выберите потайной подшивочный и оконтовочный шов и опишите технологию его выполнения.
5.Определите название шва по графическому изображению. Подберите соответствующий образец. (Учитель предоставляет образцы швов и графическое изображение одного из них.)
IV.Изучение нового материала
1.Уход за швейной машиной.
Рассказ учителя
В процессе работы на швейной машине на её поверхность и движущиеся части попадает пыль, нитки, волокна ткани и т.д. Необходимо регулярно и тщательно очищать и смазывать работающие или движущиеся части машины. Это предотвращает износ деталей., продлевает срок эксплуатации машины.
Работа с учебником.
Учащиеся прорабатывают соответствующий материал учебника и подготавливают ответы на вопросы:
1.Как следует чистить швейную машину? Какие материалы и инструменты при этом используются? 2.Опишите процесс смазки швейной машины.
3.Чем опасно попадание влаги в машину?
4.Зачем под прижимную лапку машины по окончании работы подкладывают кусочек ткани?
5.С какой целью чистят и смазывают швейную машину?
2.Технология выполнения шва в подгибку.
Рассказ учителя. (Сопровождается демонстрацией образцов швов и изделий)
Демонстрирует образцы с потайным подшивочным и оконтовочный швами с помощью лапки на бытовой швейной машине.
Организует самостоятельную исследовательскую деятельность в парах.
Предлагает провести исследования в соответствии с технологической картой.
Объясните назначения приспособлений к швейной машине;
Ознакомьтесь с условным и графическим изображением подшивочного и оконтовочного шва
Объясните происхождение названия приспособления оконтовыватель.
Демонстрирует приёмы потайного подшивания и и оконтовывания с помощью специальных лапок бытовой швейной машины.
V. Практическая работа.
Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине.
Перед началом работы учитель проводит инструктаж, напоминая правила безопасной работы, сообщает порядок работы, демонстрирует приёмы работы на швейной машине.
Учащиеся выполняют работу, используя соответствующий материал учебника
После окончания работы учащиеся выполняют чистку и смазку движущихся и вращающихся частей швейной машины.
Контролирует процесс выполнения задания. При необходимости оказывает помощь.
Подводит итоги работы.
VI.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Работа в парах. Учитель организует взаимоконтроль качества выполнения швов с комментированием результатов.
VII.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Подготовить инструменты и материалы для выполнения швейных работ.
VIII. Итоги урока. Рефлексия.
Учитель оценивает результаты работы учащихся, поясняет типичные ошибки, демонстрирует лучшие работы. Согласовывает результаты учебной деятельности с обучающимися,выставляет отметки по результатам работы на уроке.