Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе тема: «Колючий ёжик». Работа №22771

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

тема: «Колючий ежик»

Цель: 

- Формировать представления детей о жизни ежа, отмечать характерные признаки, составлять рассказы по картине;

- расширять словарный запас;

- закрепить умение отвечать на вопросы взрослого;

 - развивать память, мышления, внимание;

- воспитывать любовь к природе и животному миру

Ход занятия

(Дети входят в зал, здороваются с гостями)

Воспитатель загадывает загадку: Лежало между елками подушечка с иголками. Тихонечко лежало потом вдруг убежало. – О ком эта загадка?
(О еже.)
– Как вы догадались?
(дети отвечают)
– Ой, кто это там стучится? Кто пришел к нам в гости?
(Это ежик)
– Давайте поздороваемся с ним.
(дети здороваются)
– Ребята, а где живет еж?
(В лесу)
– Это дикое или домашнее животное?
(Дикое.)
– Посмотрите на картину. Найдите ежа среди других диких животных.
– Чем отличается еж от других животных?
(Он колючий.) – А если не было бы иголок у ежика, он бы мог защититься от волка и лисы?
(Нет, он бы не смог защититься)

Рассматривание картины “Ежи”
(дети садятся на стульчики)
– Ребята, кого мы видим на картине?
(Ежиха с ежатами.)
– Куда пришли ежи?
(На лесную полянку.)
– Какая мама?
(Большая.)
– Какие детеныши?
(Маленькие.)
– Чем покрыта спинка ежа?
(Иголками.)
– Зачем пришли ежи на лесную полянку?
(Они пришли поохотиться.)
– Чем питаются ежи?
(Мышами, улитками, червями и т. д

Составление рассказа по картине.
– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать и в этом мне поможет таблица.
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли … (на полянку).
Физминутка «Ежик»
Ежик топал по тропинке и грибочек нес на спинке, Ежик топал не спеша тихо листьями шурша

Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.
– Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата).
– Собака домашнее животное, а еж….(дикое)
– Заяц ест морковку, а еж….(грибочки)

Итог занятия.
Воспитатель благодарит детей за то, что они хорошо работали на занятии, и уводит их в группу.