Авторская дидактическая игра "Калейдоскоп Севера". Работа №22811

Авторская дидактическая игра «Калейдоскоп Севера»

Составитель игры: Федорова Анастасия Валерьевна

МБДОУ д/с № 77 «Сказка»

Игра – это огромное светлое окно, через которое в

духовный мир ребенка вливается живительный поток

представлений, понятий об окружающем мире.

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и

любознательности.

В. А. Сухомлинский

Дидактические игры – одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Игра для дошкольников – способ познания окружающего. Играя, он изучает цвета, форму, пространственные отношения, изучает растения, животных и т.д. В игре ребенок учиться преодолевать трудности. Воспитатель использует игру как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни.

Используя дидактические игры на занятиях и в других видах деятельности способствует лучшему приобретению детьми знаний, умений и навыков, а также развитию у них мышления, внимания, памяти. Дидактическая игра является одним из средств закрепления, уточнения и расширения тех знаний, которые дети получают на занятиях.

Сущность дидактической игры заключается в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определенные трудности. Дети воспринимают умственную задачу, как практическую, игровую, это повышает их умственную активность. Увлекательные дидактические игры создают у дошкольников интерес к решению умственных задач: успешный результат умственного усилия, преодоление трудностей приносит им удовлетворение. Увлечение игрой повышает способность к произвольному вниманию, обостряет наблюдательность, помогает быстрому запоминанию, обеспечивает лучшее усвоение программного материала.

Дидактическая игра «Калейдоскоп Севера» рекомендуется для детей среднего и старшего возраста. Можно использовать на занятиях познавательного характера, по развитию речи и в других видах деятельности.

Цель: Обобщать знания детей о культуре Севера. Развивать познавательный интерес к жизни на Севере. Помочь детям запомнить названия животных, ягод, национальной посуды, продуктов питания. Уметь классифицировать их по подгруппам.

Обучающие задачи: Познакомить с названиями животных, ягод, природой Севера, якутской утварью, продуктов питания, национальными блюдами, продолжать формировать интерес к культуре якутского народа, активизировать речь с помощью игры.

Развивающие задачи: Развивать у детей познавательный интерес к жизни на Севере, развивать кругозор дошкольников, внимание, память, речь.

Воспитательные задачи: Воспитывать усидчивость, воспитывать любовь к родному краю.

Материалы: Набор карточек, правила игры

Игра «Калейдоскоп Севера» подразделяется на несколько вариантов игр.

«Что лишнее?»

Цель: Развитие логического мышления, зрительного внимания, учить классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать, активизировать словарь детей.

Правила игры: Перед детьми ставится задача – найти среди предметов лишний, не укладывающий в общую схему. Ребенок должен объяснить свой выбор.

Например, представлена карточка на которой находятся рисунки: чорон, пирожки, караси, кровяная колбаса. Ребенок должен выделить лишнюю картинку – чорон, потому что это посуда, остальные картинки относятся к группе – продукты.

«Лото»

Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, речи, учить классифицировать предметы по видовому признаку.

Правила игры: Ведущий раздает детям игровые карты, которые поделены на несколько сегментов, а сам по очереди показывает маленькие карточки, называя их. Если у ребенка в игровой карте есть данный предмет (животное, ягода, посуда, продукты), то он называет его и забирает карточку у ведущего. Выигрывает тот, кто первым закроет свою карту.

Например: Перед вами поле, где изображены разные ягоды, которые растут на Севере. Поочередно я показываю разрезные картинки с изображением ягод, если на вашем поле есть такая ягода, вы называете ее, и накладываете ее на свое поле.

«Пазлы»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук, внимание, целостность восприятия.

Правила игры: Требуется сопоставить детали с соседними таким образом, чтобы вместе они составили общую картину.
В игре могут участвовать как один ребенок, так и несколько игроков. Для повышения интереса можно предложить собирать рисунок на время каждым игроком.

«Назови одним словом»

Цель: Развивать память, речь, закреплять знания о животных, ягодах, национальной еде и посуде. Воспитывать любовь к своему родному краю, национальной культуре.

Правила игры: На карточках изображены предметы из 5 групп: домашние животные, дикие животные, ягоды, продукты, посуда. Данная игра представлено в пяти вариантах:

Назови

одним словом

. Выкладываем перед ребенком карточки по одной теме

. Просим назвать все

предметы,

одним словом.

При возникновении

затруднений, можно сначала перечислить все изображенные предметы.

Например

: «Кто изображен на этой карточке? (Корова, собака, коза, кошка, лошадь, свинья). Как можно их назвать одним словом? (домашние животные).

Объединяем разные предметы

(свободная классификация). Перемешиваем карточки разной тематики (5 – 10 штук). Предлагаем ребенку отобрать несколько карточек и назвать предметы, изображенные на них, одним словом.

Сходства и различия

. Берем 2 карточки (сначала из 1 группы, потом можно из разных). Нужно найти, что объединяет этих животных и чем они отличаются.

Найди и назови

. Перемешиваем карточки. Нужно найти карточки по какой – либо теме, назвать то, что изображено на них, одним словом.

Распредели по группам

. Карточки перемешиваем и предлагаем ребенку распределить их по группам.