Непосредственно образовательная деятельность. Работа №22864

Тема: «Друзья для ежонка»

Возраст детей: разновозрастная группа (средняя группа +2я младшая)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально –коммуникативное развитие»

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Цель: Создание объёмного ёжика из солёного теста и его декорирование различными способами для детей разных возрастов.

Задачи:

Образовательная: познакомить с особенностями поведения в весеннее время ежей, посредством тематической беседы, закрепить представление детей о свойствах солёного теста и способах лепки.

Развивающая: развивать умение детей раскатывать тесто круговыми движениями рук, заглаживать одну сторону, вытягивать мордочку; развивать специальные трудовые умения при использовании в работе бросового материала

Воспитательная: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду товарищей и их результатам.

Материалы, оборудование: игрушка ежа, солёное тесто, семена перца, дощечки для лепки на каждого ребёнка, ножницы, зубочистки.

Содержание НОД

Вводная

часть.

Бабушка Нюра: Здравствуйте, гости мои дорогие, долгожданные! Ждала я вас, поджидала, на лавке сидела да в оконце глядел. В моё оконце ярко светит солнце, светит, сияет, весну встречает. Потому и не до сна, что пришла весна!

Природа просыпается от зимней спячки, а вместе с ней и птицы возвращаются из тёплых стран. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы догадайтесь, кто же ещё проснулся от зимней спячки?

Он живёт в лесу дремучем,

Сам он круглый и колючий.

Угадайте, это кто же?

Ну конечно, это….

2.Основная часть.

Бабушка Нюра: Правильно ребята, это ёжик. Давайте вспомним, как выглядит ёжик. Он колючий, у него маленькие лапки, есть мордочка с глазками, носиком и маленьким ртом. Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом, вся покрытая серыми волосками. Черные, как бусинки, глаза кажутся очень умными, но видит ёжик плохо, а вот нюх у него прекрасный. Лапки у ежа короткие с маленькими коготками. Что я ещё забыла? Правильно, колючки. Ну, конечно же колючки! А для чего они ему нужны? Чтобы ежика не съели волк и лиса. Верно. Как же ежу без иголок? Это средство защиты от врагов. Свернётся ёжик в колючий клубок, ощетинит свои острые иглы- попробуй-ка, съешь его! А как он их ещё использует? Он носит на них грибы, яблоки.

Бабушка Нюра показывает игрушку ежа.

Проснулся ежонок, увидел солнышко и побежал на полянку, он так обрадовался весне, оглядевшись вокруг, ему вдруг стало грустно, что нескем ему поиграть. Ребята, а мы можем помочь как-то ежонку? ( На столе лежат маски ежей, дети могут одеть их и поиграть)

Бабушка Нюра: Давайте закроем глаза, сосчитаем до трёх. Раз, два , три (звучит музыка природы) мы очутились на весеннеё полянке.

Физкультурная пауза.

Под огромною сосной, (дети ежата бегают за воспитателем ежом)

На полянке на лесной,

Куча листьев, где лежит,

Ёж с ежатами бежит.

Мы вокруг всё оглядим (делают повороты головой в стороны)

На пенёчках посидим (приседают)

А потом все дружно спляшем (дети кружатся)

Вот так ручками помашем (машут руками)

Помахали, покружились

И домой заторопились (убегают на свои места)

Весело мы с вами поиграли в ежат. Ёж говорит о том, что ему очень скучно и грустно одному. Что у него нет друзей. А мы можем ему как-то помочь? (Ответы детей. Подходят к тому, что можно слепить из пластилина, из теста). Какие вы догадливые ребята! Тогда я приглашаю вас в свою мастерскую, где и будем лепить для ёжика друзей.

Бабушка Нюра показывает и объясняет последовательность лепки образа ежа. Дети поэтапно выполняют задания.

• Лепить мы будем из соленого теста, из целого куска. Берём весь кусок, кладем на ладошку и круговыми движениями катаем шар

• Загладить с одной стороны;

• Вытянуть мордочку как карандашик и загнуть её кверху;

• А глазки и носик у нас будут из горошин перца мы их налепим на форму;

• Дополнить форму колючками

Посмотрите какие у нас получаются забавные ежата, как настоящие!

3.Заключительная часть

Рефлексия. Любование. Ребята, из чего мы лепили ежей? Зачем мы лепили столько ежей? Выставляют на полянку, а пришедший ёж говорит: «Как много теперь у меня друзей ежей, нам не будет скучно». Ёж благодарит детей за оказанную помощь.