Мастер-класс для родителей " Артикуляционная гимнастика, Зачем она нужна?". Работа №22907

Мастер – класс для родителей.

Артикуляционная гимнастика для детей. Зачем она нужна?

Ребёнок говорит неправильно, а почему? Когда мы говорим, наш язык во рту в постоянном движении. Но эти движения не хаотичны, а строго чёткого порядка, при котором язык при произнесении звука занимает только определённое положение этого звука. Малейшее отклонение языка от правильного положения, и звучание становится нечистым, невнятным.

В силу чрезмерной подвижности языка или наоборот его вялости, движе-ния языка несовершенны, не упорядочены, поэтому ребёнок совершает множество замен одних звуков на другие. Ребёнок растёт, крепче становятся его мышцы. Язык растёт, становится эластичней, гибче и при помощи слуха находит правильное положение. Меньше возникает ошибок при звукопро-изношении, совершенствуются двигательные навыки языка, переходя в авто-матизм, и ребёнок говорит чисто. А там, где подвижность языка осталась вялой или напряжённой, языком закрепляются неверные положения. Поэто-

му для развития правильного звукопроизношения необходима артикуляци-онная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения для разви-тия подвижности, ловкости языка, губ, щёк, уздечки.

Мы выполняем гимнастику для рук, ног, чтобы они стали сильными, ловкими. Такая же гимнастика необходима и для речевых органов, где язык нуждается в достаточно хорошем развитии для выполнения тонких целена –правленых движений.

При произнесении определённого звука язык занимает только определен-ное положение. При малейшем отклонении языка от этого места звук стано-вится нечистым.

Для детей 2-4х лет артикуляционная гимнастика поможет языку обрести целенаправленную ловкость движений. В этом возрасте взрослый помогает малышу достичь правильного звукопроизношения.

Для детей 5-6ти лет и далее артикуляционная гимнастика поможет пре-одолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

В начальный период обучения артикуляционную гимнастику необходимо выполнять только перед зеркалом. Ребёнок должен видеть то, что делает язык. Ведь мы, взрослые, не задумываемся, где находится язык в данный мо-мент (за верхними или нижними зубами). Это у нас происходит автоматически (автоматизированный навык), а ребёнку необходимо через зрительное восприятие обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь. Не огорчайтесь, если артикуляционные упражнения не будут получаться с первого раза даже у Вас. Попробуйте повторить их вместе с ребёнком, при-знаваясь ему: « Смотри, и у меня не получается пока, давай попробуем вмес-те». Будьте терпеливы, ласковы и спокойны. У Вас всё получится!

Артикуляционная гимнастика.

(выполнять перед зеркалом).

«Трубочка»

- вытянуть губы вперёд, удерживать в этом положении 10-15 сек.

«Заборчик»

- губы растянуть в широкую улыбку

(

все зубы видны, зубы вместе, сомкнуты), удерживать 10-15 сек.

«Заборчик»- «Трубочка»,

чередовать упражнения. Повторить 5-8 раз.

«Лопатка»

- рот открыт, высунуть вперёд широкий язык и положить на нижнюю губу. Подержать на счёт 1, 2…10. Спрятать язык вглубь рта, рот не закрывать

(

следить, чтобы язык не дрожал). Повторить 5- 8 раз.

«Иголочка»

- рот открыт

,

высунуть вперёд узкий язык. Удерживать на счёт 1,2…10.Повторить 5-8 раз.

«Часики»

- рот открыт, высунуть вперёд узкий язык, тянуть его в

сторо-ны

влево – вправо (« тик- так»). Повторить упражнение 5-8 раз.

«Качели»

- рот открыт, высунуть вперёд узкий язык, попеременно

тя-нуть

вверх – вниз то к носу

,

то к подбородку( «

кач

» – «

кач

»). Повторить упражнение 5-8 раз.

«Вкусное варенье

» - широким языком облизать сверху – вниз верхнюю губу. Повторить 5-8 раз. Затем облизывать верхнюю губу, потом нижнюю губу

(

круговые движения по часовой стрелке и наоборот).

«Маляры»

- рот отк

рыт, водить кончиком языка «по

потолочку

»

(

твёрдому нёбу) вперёд - назад, затем в стороны, влево - вправо.

Пов

-торить

5-8 раз.

«Лошадка»

- рот открыт, щёлкать языком по твёрдому нёбу, « лошадка скачет».

Останавливать «лошадку» губами

:

тпррру

…

« Грибок»

- рот открыт, «присасывать» широкий язык к твёрдому нёбу и удерживать в этом положении. Нижнюю челюсть сильно оттянуть вниз.

« Накажем непослушный язычок»

- шлёпать широкий язык губами:

бя-бя-бя

…

«Пожалеем, погладим язычок»

- гладить губами широкий язычок, просовывая его между губами

(

движения вперёд – назад).

Каждое упражнение выполняется в медленном

темпе, чётко и повторяется 5-8 раз.