Процесс воспитания детей с особыми потребностями в детском саду. Работа №23019

Процесс воспитания детей с особыми потребностями в детском саду.

Одна из основных целей модернизации системы дошкольного образования является : обеспечение прав граждан на получение качественного дошкольного образования. Очень хорошо, что ФГОС ДО поднимает вопрос об инклюзивном образовании. Это попытка придать уверенность в своих силах детям с ограниченными возмож- ностями здоровья. Выготский Л.С. писал : «Необходимо создать такую систему обучения, которой удалось бы органично увязать специальное обучение с обучением детей, имеющих нормальное развитие». Инклюзивное образование дает возможность детям с ОВЗ развиваться в среде обычных дошкольников. При этом всем детям инклюзивной группы предоставляются равные условия для того, чтобы включиться в воспитательно- образовательный процесс. Существует восемь основных принципов инклюзивного образования. 1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. 2. Каждый человек способен чувствовать и думать. 3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. 4. Все люди нуждаются друг в друге. 5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений. 6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. 7. Для всех обучающихся достижения прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что они не могут. 8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека. Актуальность внедрения инклюзивного образования в педагогическую практику не вызывает сомнений. Такой вид обучения в ДОО вносит изменения в организацию образовательной среды, делает возможным оказание необходимой коррекционно- педагогической и медико- социальной помощи большому количеству детей, позволяет максимально приблизить ее к месту жительства ребенка, обеспечить родителей консультативной под- держкой, а также подготовить общество к принятию человека с ограниченными возможностями.